Najlepsze rozwiązania dotyczące tworzenia planów i zarządzania nimi w środowisku Microsoft Learn

W tym artykule wyjaśniono najlepsze rozwiązania dotyczące tworzenia planów i zarządzania nimi. Jeśli nie znasz planów, zapoznaj się z artykułem Omówienie planów w witrynie Microsoft Learn .

Planowanie

Przed utworzeniem planu jako twórca należy pracować wstecz od wyników uczenia się, które chcesz osiągnąć w ramach planu.
Pisanie opisowych wyników uczenia się. Na przykład "utwórz aplikację kanwy przy użyciu usługi Power Apps", "Zezwól i administratorzy w usłudze Power Apps". Nie opisywaj technologii ani funkcji.
Użyj tytułu i opisu planu, aby przekazać wartość planu uczniowi. Na przykład tytuł "How to build your first app using Power apps" (Jak utworzyć pierwszą aplikację przy użyciu usługi Power Apps) z opisem "Dowiedz się, jak tworzyć i wdrażać aplikacje klasy profesjonalnej łatwo przy użyciu szablonów, funkcji przeciągania i upuszczania oraz wstępnie utworzonych składników sztucznej inteligencji".
Celowo twórz punkty kontrolne zawartości i używaj opisów, aby jasno poinformować ucznia, czego można oczekiwać w każdym kamieniu milowym. Na przykład "Dowiedz się, jak rozpocząć tworzenie aplikacji na podstawie danych za pomocą usługi Power Apps, edytować właściwości, wstawiać nowe elementy i ekrany i tworzyć akcje".

Dodaj zawartość przemyślaną do każdego punktu kontrolnego, upewniając się, że obsługują one podany opis. Możesz edytować punkty kontrolne i przenosić elementy w punktach kontrolnych, aby osiągnąć tę przejrzystość.
Każdy punkt kontrolny wymaga podania zalecanych dni ukończenia. Uczniowie mogą nie przejść przez cały plan lub każdy kamień milowy w jednym siedzeniu i przejdzie w preferowanym tempie. Podaj liczbę dni dla każdego kamienia milowego, mając na uwadze szerokość tego, co prosisz, aby nauczyli się i odpowiednio wdrażali kamienie milowe. Zalecamy, aby żaden punkt kontrolny nie przekraczał 14 dni i że żaden plan nie przekracza 30 dni. Jeśli tworzysz plan, który przekracza 30 dni, rozważ utworzenie więcej niż jednego planu. Chcemy, aby plany byłyby wystarczająco długie, aby wspierać nabywanie umiejętności i wyników uczenia się, ale wystarczająco krótkie, że większość uczniów rozpocznie i ukończy plany w przedziale czasu.
Organizuj punkty kontrolne i zawartość w sposób liniowy, tak aby każdy progresywny kamień milowy był oparty na poprzednim.

Gdy zapraszasz uczniów, otrzymają wiadomość e-mail z wyjaśnieniem, jakie są plany. Możesz jednak również rozważyć skontaktowanie się z nimi, aby zachować oko na tę wiadomość e-mail.
Utwórz grupy szkoleniowe, aby uprościć raportowanie i umożliwić sprawdzenie, jak uczniowie w grupach kończą swoje plany.

Aby dowiedzieć się więcej o planach i sposobie ich używania, odwiedź następujące artykuły: