混合式學習持續改進的循環圖
建立持續改進的週期對於所有學校改善工作的效益至關重要。
從觀看影片開始：混合式學習持續改進的迴圈。 一旦您選取了可推動混合式學習持續改進週期的模型，您就可以開始專注於數據。
您可以分析收集到的資料，找出並解決需要改進的區域。 對持續改進週期的承諾是建立和維護跨教育系統的有效混合式學習環境的關鍵。 學校領導者應該透過專注於資料上，引導教職員完成混合式學習的持續改進流程。
首先，領導者應專注於培養混合式學習文化，讓員工彼此共同作業，並參與線上和個人資料分析。 在線上擁有可供教師共同作業和資源分享的中心位置非常重要。 領導者可以為 Microsoft Teams 中的員工建立混合學習共同作業模型，其中鼓勵進行中的溝通。 Microsoft Teams 是一個儲藏資料的絕佳工具，並可提供一個中央位置供討論、規劃及記錄筆記。
資料來源應該多元，且可能包含評等資料、學生作業和課堂觀察。 這可讓小組找出需要改進的混合式學習問題。
接下來，教育領導者和教職員應找出解決混合式學習問題所需的資源。 應該考慮專為解決練習時的混合式學習問題的專業發展。 發展新的混合式學習技能，讓教師在需要變更時有能力轉移。 這可能包括 OneNote、Microsoft Translator、Microsoft Teams、Microsoft Forms、Teams 輪詢以進行表單評估、數學工具、閱讀進度或 Minecraft Education 等人員的專業開發。 Microsoft 教育者社群是專業發展很好的資源。
一旦解決混合式學習專業開發需求，員工可以定義如何運用他們所學習的內容來解決混合式學習實務問題。 然後教職員應該決定他們計畫如何評估新策略對學生學習的影響。
評估新的混合式學習策略的效益之後，員工應分析評估資料，以找出並實施必要的調整。 最後，小組應該使用資料來識別下一個重點領域，以在混合式學習的下一個週期中持續改進。