整個體制中的混合式學習
在上一個單元中，我們已檢查持續改進混合學習週期的需求。 您收集了該流程要求的資料，現在已準備好根據您的唯一資料集來制定您下一個步驟的策略。 將您的數據編譯成混合式學習工具，例如 Microsoft Teams。 在這整個流程中使用 Microsoft Teams 作為教職員共同作業和反思的平台。
為了確保在改進混合式學習的下一個步驟中取得共識，領導者應該讓教學技術基礎結構部門參與改進流程。 和教學技術部門進行對話和共同作業，以解決基礎結構、持續技術演變以及成長選項，可節省時間和金錢。
接下來，請考慮向學校領導小組展示資料。 要求他們在 Microsoft Teams 中查看資料，在評論時製作兩份清單：一份是「注意事項」清單，另一份是「好奇事項」清單。
參與者應記錄他們注意到的特定事項，或資料集中的「注意事項」，包括：
- 使用的混合式學習模型。
- 成績等級的相似性和差異。
- 根據已實施混合式學習模型的學生成就差異。
- 混合式學習專業開發已完成。
- 混合式學習專業開發需求。
- 基礎結構強項和需求。
- 目前的挑戰。
- 目前的優勢和資源。
參與者接著應該記錄他們好奇的特定專案，或是有關他們在資料集中所看到模式的「好奇事項」，包括：
- 如何解決混合式學習挑戰。
- 如何實現和管理混合式學習專業開發。
- 如何提升/運用混合式學習模型和計畫優勢。
- 如何增加和管理必要的資金，以提供符合技術、基礎結構和學習者需求的混合式學習系統。
清單完成之後，領導者應該將教師分成兩人一組或三人一組。 讓參與者根據出現的主題合併清單。
接下來，領導者應該讓整個團隊參與討論，以決定並優先處理從整個資料集產生的混合式學習改進主題。
向後規劃
首先想好目標。 美國體學協會支持將學生機構推廣為推動學生的關鍵。 如果目標是要讓學生能夠對其個人學習體驗有高度主控性，我們必須備好資源，讓學生能達成此目標。
所有規劃都應該專注於調整混合式學習模型以增加學生機構的步驟。
請務必在流程中持續包含您的教學技術基礎結構部門。 它們對組織中的基礎結構具有脈衝，以及哪些混合式學習選項在您的系統中運作最佳。 此外，資金一向是考慮事項。
在向後規劃流程中要考慮的問題包括：
- 根據我們對數據的檢閱所學到的內容，我們對於全系統混合學習的理想願景為何？
- 請記住我們的理想願景，我們該如何確保所需的資金，以隨著時間滿足不斷改變的混合式學習需求？
- 哪些社群合作夥伴可支援並維持裝置和基礎結構的資金需求？
- 社群合作夥伴是否贊同最能讓學生為成為社群中的工作人力做好充足準備的課程和資源？
- 我們對於其他學校系統的混合式學習做法，有什麼需要模擬的?
當您工作時，請牢記您的願景聲明。 將其張貼在共同空間中，讓每個人都能以混合式學習來提醒您的教育系統方向。
根據學生目前和未來的需求，設計混合式學習模型。 學生現在需要哪些技能？ 當他們離開您的學校系統時，需要哪些技能？ 您的小組設計的混合式學習模型應具有彈性和流暢性，能夠隨著技術演進，以滿足學生和教職員不斷增長的需求。
當您規劃及工作時，請考慮您目前可用的資源。 建立進度計畫，以隨著時間逐步實現您理想的混合式學習環境。 在過程中建立小而可達成的目標，如此一來，當目標達成時，您可以和員工一起慶祝。