作用中的熟練通訊
能夠清楚且有信念地溝通，是我們青年的重要技能。 強大的溝通者在員工中將取得更成功的成果。 因此，教育者必須周密設計可提升溝通技巧的學習活動。
使用評估點或決策樹來設計包含熟練通訊的學習活動。 專注於規劃下個月或下一個學期，並設定目標，讓學生有機會發展其通訊技能。 通訊方法不同，而學習者需要發展出一系列技能，才能有效地溝通。 思考學習者及其到目前為止的體驗。 他們目前的體驗會影響我們設計的學習活動。 必須清楚瞭解：
- 我們希望我們的學習者如何傳達他們的想法
- 不同受眾如何塑造此通訊
若要開始，請選取學習者即將參與的學習活動。 使用熟練通訊決策樹來引導活動的設計。 我們需要詢問自己有關我們設計之機會的問題：
- 是否要求學習者產生延伸或多重模式通訊?
- 他們的通訊是否受到邏輯說明、範例或證據支援集中處理?
- 學習者是否為特定受眾打造其通訊?
回答這些問題將會通知設計程式，並有助於定義活動所需的技能類型。
並非所有熟練通訊學習活動都會有每個層級，但致力於包含學校學期中所有層級的學習活動。 如果即將到來的活動不保證有深度的熟練通訊，請考慮該學期中可能適合的近期活動。 該學期稍後的哪些學習活動可為學習者提供以下機會：
- 練習延伸或多重模式通訊?
- 是否以足夠的證據支援他們的通訊?
- 為特定受眾設計其通訊?
現在記下這些活動，因此未來的規劃會納入建基於維度所需的通訊技能。 如果其他同事已參與此 21CLD 單元並瞭解熟練通訊維度，請詢問他們對於學習活動的建議或意見。 根據意見反應來調整活動並採取行動。 一旦學習者完成活動，請思考下列事項：
- 該怎麼辦？
- 學習者如何練習他們的溝通技巧?
- 學習者是否有展示的特定技能?
- 他們是否需要未預期的額外投入?
- 什麼有用?
- 什麼沒有用?
根據學習活動和學習者動作的觀察和反映，請考慮：
- 學習活動是否需要改進?
- 有方法可以進一步培養學習者的通訊技能嗎?
靈感：
- 瞭解澳洲教育者 Aaron Bates 如何在學習活動中納入熟練通訊。
- 檢閱使用 Chekhov Story Author App 在 OneNote 頁面上 OneNote (連結的 [技能通訊] 區段的 [技能通訊實務] 頁面上探索及開發主要教室中的語言的 Learning 活動) 。 請注意在整個活動中練習的熟練通訊技能。