知識檢查

已完成

1.

熟練通訊評分指標檢查什麼？

它檢查學習者是否被要求與他人通訊，通訊是否是多重模式的，並包括邏輯範例

其檢查學習者是否被要求進行延伸或多重模式通訊，以及通訊是否有證據支援，是否為特定受眾設計

其檢查學習者是否被要求進行多重模式通訊，以及通訊是否為特定受眾設計

2.

請考慮以下活動：學習者被要求為新聞課製作有關颶風的播客，包括書面手稿和最終音訊播客。 是否可以將通訊視為多重模式？

是，因為播客可以發佈在部落格、社交媒體或班級網站上

是的，因為每個學習者都在寫書面手稿並將其錄製為音訊播客

否，因為無論是在) 腳本中寫出 (，或是在播客) 中讀出 (，本文都相同;多個媒體不會用來增強通訊內容

3.

當學習活動在熟練通訊方面編碼為 3 時，學習者在學習活動中需要做什麼？

學習者需要進行延伸通訊或多重模式通訊，並提供支援證據來説明自己的觀點，或用事實或範例支援理論。 他們還需要為特定受眾設計通訊

要求學習者進行延伸通訊或多重模式通訊，但不要求他們提供支援證據或為特定受眾設計作品。

學習者必須產生擴充通訊或多重強制響應通訊，而且必須提供支持辨識項。 他們必須用事實或範例來説明其想法或支援理論，或者他們必須為特定受眾設計通訊，但無需兩者兼顧

4.

在學習者進行電子通訊的活動中，下列哪種情况可以視為延伸通訊？

學習者使用 Microsoft Teams 與其他學習者進行遠端通訊

學習者進行遠端通訊，透過討論連接想法，產生結果

學習者使用立即訊息花一小時以上的時間討論各種案例

5.

哪項活動符合要求學習者為特定受眾設計通訊的活動？

通訊發佈在網際網路上，公眾可以檢視它

通訊是一篇關於他們改進特定產品的想法之文章

通訊是全鎮文檔庫的「岩石和岩石」展示

您必須先回答所有問題，才能檢查進度。