自我規範進行中
現今複雜的世界需要自我規範的思考者,為生活、工作和持續學習負責。 這需要個人監視他們的工作,並納入意見,以開發並改善他們的工作產品。
使用評估點或決策樹來設計包含自我規範的學習活動。 專注于規劃下個月或下一個學期,並設定目標,讓學習者有機會發展自我規範技能。 自我規範涉及一系列技能,隨著其隨著時間發展而變得越來越複雜。 思考學習者及其到目前為止的體驗。 他們目前的體驗會影響我們設計的學習活動。 在一個學期開始時,第一次使用自我規範的學習者可能需要更明確的指引。 但是,在一段時間之後,教育者可能會逐漸賦予學習者更多自己學習的責任。
若要開始,請選取學習者即將參與的學習活動。 使用自我規範決策樹來引導學習活動的設計。 我們需要詢問自己有關我們設計之機會的問題:
- 學習活動是長期且學習者是否事先收到學習目標和成功準則?
- 學習者是否規劃自己的工作?
- 學習者是否有機會根據意見來修訂他們的工作?
回答這些問題將會通知設計程式,並有助於定義活動所需的技能類型。
並非所有的自我規範學習活動都會有每個層級。 不過,在一段時間之後,教育者應該努力在所有層級包含學習活動。 如果即將到來的活動並不保證有深度的自我規範,請稍後再思考一下該期的學習體驗。 哪些其他即將推出的學習可能需要學習者:
- 要長時間處理活動嗎?
- 是否規劃自己的工作?
- 根據意見回饋修訂自己的工作?
現在記下這些活動,因此未來的規劃會納入建基於維度所需的自我規範技能。 如果其他同事已參與此 21CLD 單元並瞭解自我規範維度,請詢問他們對於學習活動的建議或意見。 根據意見,調整活動,採取行動。 一旦學習者完成活動,請思考下列事項:
- 該怎麼辦?
- 學習者如何練習自我規範技巧的設計?
- 學習者是否有展示的特定技能?
- 他們是否需要未預期的額外投入?
- 什麼有用?
- 什麼沒有用?
根據學習活動和學習者動作的觀察和反映,請考慮:
- 學習活動是否需要改進?
- 有方法可以進一步培養學習者的自我規範技能嗎?
靈感:
- 在 OneNote 之自我規範區段的自我規範動作頁面上,查看 Diane Vautour 和 Daniel Pupulin 的 Slam Pupulin 專案。 請注意在整個活動中練習的自我規範技能。
- 瞭解 Hollie Fisher (美國教育者) 如何在學習活動中納入自我規範。