自我規範簡介
過去的社會設計了我們目前的學校系統，以滿足工業經濟的需求。 這導致了一種通用模式，及專注於為青年做好進入工業職業崗位的準備。 教科書包含內容或知識，而學習者會記住內容，並在測試時重現內容。 在傳統的學校中，學習者會收到教育者在一天中固定時段所教導之主題和技能集的指導。 在大部分班級中，教育者會為學習者建立工作結構。 教育者會引導學習者確切瞭解該做什麼，並監控學習者是否符合規範。 不過，在現今的世界，此模型已不再適用。 現在，彈性和適應力是 21 世紀學習、工作和公民的基本技能。 我們正處於一個具有巨大變動的時期。
快速的技術改變已強制我們快速適應通訊、學習、工作及生活的新方式。 我們更頻繁地變更工作與職業，而且在許多領域中，全新的工作類型正因創新而不斷出現。 現今的青年必須為 21 世紀的生活與工作做好準備。 他們必須準備好:
- 為他們的生活和工作負責
- 全心參與社群
- 在學齡後，繼續學習
- 在最少的監督機制下作業
- 設計自己的工作產品
- 納入意見反應以發展並改進
家長和教育者面臨持續的挑戰，即為青年提供適當程度的自由，來鍛鍊自我指導和主動性。 教育者必須與學習者合作，並引導他們，以讓他們能夠:
- 建立有效學習的機會
- 為他們的自我學習負責
- 發展主動性與自我指導技能
教育者透過設計適當的學習工作，在確保我們的學習者發展出自我規範技能方面，扮演關鍵角色。 學習者必須有機會參與有意義的學習活動，並長時間進行。 教育者必須制定明確的學習目標和成功準則，讓學習者能夠規劃並監控自己的作業。 當學習者決定如何、何時及在何處完成作業時，便能在群組中培養出自我規範技能。 同樣重要的是，學習者:
- 收到協助他們進度的意見反應
- 有機會根據意見反應，來改善他們的作業
教育者設計這類學習活動，給予學習者其動作和學習的代理。 如此一來，教育者便能協助他們成為終其一生持續學習並成長的終生學習者。