ICT 學習簡介
數位技術已改變我們的生活與工作方式。 我們住在一個相互連接的世界，並準備好存取大量的數位資訊和體驗。 在當今全球化的知識型經濟中，採用技術的新進展成已成為生活與工作不可或缺的一部分。 若要在現代化工作場所中成功，我們需要技能以智慧地使用數位技術來：
- 消化資訊和構想
- 設計和建立新的資訊和構想
借助廣泛的數位工具選擇區，我們能夠過往前無法實踐的方式進行參與和創新。 此外，這些數位技術允許我們與更廣泛的人脈網路聯繫並建立關係，協助我們以更深入且更有意義的方式理解我們的世界。 只有互相互動和挑戰，我們才會真正開始瞭解自己和我們所處的世界。
青少年已習慣在班級外使用數位技術。 雖然數位技術在學習環境中越來越常見，但學習者通常只會使用它們來呈現或使用資訊。 不過，這些科技能夠實踐的不僅於此。 使用各式各樣的數位技術，教育者必須設計學習體驗，協助青少年培養以下技能：
- 評估及分析資訊和構想
- 設計和建立新的資訊和構想
許多教育系統將數位科技視為資訊與通訊科技 (ICT)。 ICT 包含各種廣泛可用的數位工具，包含硬體和軟體。
硬體 包括計算機和相關的電子裝置，例如Tablet和筆記本、智慧型手機、電子白板和攝影機。
軟體包含從網頁瀏覽器和多媒體創建工具到工程應用程式、社交媒體和共同編輯平台的所有內容。
ICT 適用於提升和支持所有 21 世紀技能維度的強大工具。 例如，ICT 可協助學習者：
- 以之前無法做到的方式共同合作
- 透過新的表達媒介進行通訊
不過，在此標準中，我們將只著重於將 ICT 使用於學習與另其他兩個 21 世紀學習設計 (21CLD) 的維度整合：知識構建和真實世界問題的解決與創新。 將 ICT 納入學習活動時，授課者必須考慮學會者是否以有意義的方式使用 ICT 以：
- 解決複雜問題
- 建構知識
- 設計知識型產品
ICT 是建立一生學習不可或缺的工具。 因此，授課者必須在使用技術之間取得平衡，不僅要使用消化資訊，還必須要在學習活動中設計和建立資訊。