熟练沟通实践
能够清晰、有说服性地沟通对于我们年青人而言是一项至关重要的技能。 强大的沟通者在员工中将取得更大的成功。 因此，教师必须精心设计提升沟通技能的学习活动。
使用评分标准或决策树来设计包含熟练沟通的学习活动。 专注于下个月或下学期的规划，并设定一个目标，为学习者提供发展沟通技能的机会。 沟通方法不同，学习者需要培养一系列有效沟通的技能。 思考一下学习者及其最新体验。 他们当前的体验将影响我们设计的学习活动。 请务必明确以下事项：
- 我们希望学习者如何交流他们的想法
- 不同的受众如何塑造这种沟通
如果要开始，请选择学习者即将参与的学习活动。 使用熟练的沟通决策树指导活动的设计。 我们需要问自己一些关于我们设计的机会的问题：
- 是否要求学习者进行扩展或多模式沟通？
- 他们的沟通是否通过支持中心论文的逻辑解释、示例或证据进行证明？
- 学习者是否为特定受众制定沟通技巧？
回答这些问题将为设计过程提供信息，有助于定义活动所需的技能类型。
并非所有熟练的沟通学习活动都具有每个级别，但要努力在学校学期内包括所有级别的学习活动。 如果即将到来的活动不能保证在深层次上进行熟练的沟通，请考虑可能合适的术语中即将进行的活动。 该术语后面的学习活动可能会为学习者提供机会：
- 练习扩展沟通还是多模式沟通？
- 是否通过足够的证据为沟通提供支持？
- 为特定受众设计他们的沟通？
现在请对这些活动做笔记，以便将来的规划包含在此维度上构建所需的沟通技能。 如果其他同事已参与此 21CLD 模块并了解熟练沟通维度，请就学习活动向他们征求建议或反馈。 根据反馈，调整活动并将其付诸行动。 学习者完成活动后，请反思以下问题：
- 发生了什么？
- 学习者是如何练习沟通技能的？
- 学习者是否展示了特定的技能？
- 他们是否需要超出预期的额外输入？
- 哪些有效？
- 哪些无效？
根据对学习活动和学习者行为的观察和反思，考虑：
- 学习活动是否需要改进？
- 是否有办法进一步培养学习者的 ICT 技能？
灵感：
- 了解澳大利亚教师 Aaron Bates 如何在学习活动中整合熟练沟通。
- 查看 Kate Murray 的学习活动 ，使用 Chekhov Story Author App 在 One (Note 页面上的“熟练沟通实践”页面上的“熟练沟通”页面探索和发展语言) 。 请注意在整个活动中练习的熟练沟通技能。