用于学习的 ICT 简介
数字技术改变了我们的生活和工作方式。 我们身处一个互联世界， 随时可以访问大量数字信息和体验。 在当今全球化的知识型经济中，采用新的技术进步已经成为生活和工作的必要条件。 若要在现代工作场所中取得成功 ，我们需要技能以智能地使用数字技术：
- 使用信息和想法
- 设计和创建新信息和创意
借助广泛的数字工具面板，我们能够以之前无法实现的方式进行参与和创新。 此外，这些数字技术使我们能够与更广泛的人脉联系并建立关系，帮助我们以更深入、更有意义的方式了解我们的世界。 只有相互接触和挑战对方，我们才能真正开始了解自己和我们生活的世界。
年青人已经习惯性地在课堂外使用数字技术。 虽然数字技术在学习环境中越来越常见，但学习者通常只使用它们来呈现或使用信息。 但是，这些技术能够实现的远不止这些。 教师必须使用各种数字技术设计学习体验，帮助青少年培养以下技能：
- 评估和分析信息和想法
- 设计和创建新信息和创意
许多教育系统将数字技术称为信息和通信技术 (ICT)。 ICT 包含各种可用的数字工具，包括硬件和软件。
硬件 包括计算机和相关电子设备，如平板电脑和笔记本、智能手机、电子白板和摄像机。
软件 包括从 Web 浏览器和多媒体创建工具到工程应用程序、社交媒体和协作编辑平台的所有内容。
ICT 是用于提升和支持所有 21 世纪技能维度的强大工具。 例如，ICT 可帮助学习者：
- 以前所未有的方式进行协作
- 通过新的表达媒介进行沟通
不过，在此标准中，我们将只关注 ICT for Learning 与其他两个 21 世纪学习设计 (21CLD) 维度的集成：知识构造和现实世界问题解决和创新。 将 ICT 纳入学习活动时，教师必须考虑学习者是否以有意义的方式使用 ICT 来执行以下操作：
- 解决复杂问题
- 构造知识
- 设计基于知识的产品
ICT 对于建立终生学习至关重要。 因此，教师必须平衡对技术的使用，不仅要使用信息，还必须在学习活动中设计和创建信息。