通过反思员工支持教师的社交情感能力
社交和情感学习不仅适用于学习者。 证据表明，具有较高水平社交情感能力的教师具有：
- 更高效的类管理
- 更好的保留期
- 更高的学术成就
但是，教师很少接受支持自己的 SEL 的培训。
为学校教职员工反映
为了有效地教授 SEL 技能，教师首先需要空间来反思个人，并认识到他们的技能和成长机会。 在教职员工团队中反思让管理员和教育工作者领导者有机会检查自己，从而获得学校生态系统的温度。
将 Reflect 添加到专业发展和员工会议，以提供练习和倾听的机会。
在“反思”中要提出的问题类型
若要开始一场关于错误及其作为学习设备的力量的对话，请使用 “你对本周如何调动成长型思维方式有何感想？” 为员工提供分享错误的机会可以更轻松地尝试新事物。
若要快速开始有关教师专业发展需求的谈话，请使用“你对学习和成长机会有何感觉？”
若要启动日记会话，请使用想法库的“个人”部分中的问题。 让教师有机会在私人空间中详细阐述他们的反应，在那里他们可以跟踪目标，表达强烈的感情，或制定个人成长和幸福的计划。