Смешанное обучение и самостоятельная работа
Преподаватели подготавливают для учащихся независимую работу с учетом их сильных сторон и областей, требующих улучшения, а также направляют учащихся во время обучения. Преподаватели используют предварительные оценки, групповое обсуждение и другие методы на основе открытий для планирования независимой работы учащихся. Учащиеся используют время независимой работы в качестве автопилота для выполнения задач и изучения навыков. У каждого учащегося есть возможность определения темпа своего обучения, а во многих случаях — возможность выбора среди заданий.
Вот несколько способов, которыми преподаватели поддерживают независимую работу:
- Определение четких ожиданий с помощью процедур и протоколов, что формирует чувство безопасности у учащихся, повышает ответственность и обеспечивает ясность в отношении необязательной и обязательной работы.
- Создание структуры для поддержки учащихся с использованием индивидуальных проверок, совместной работы в небольших группах, оценок коллегами и времени открытых дверей офиса.
- Формализация определения целей и саморефлексии (даже для микроцелей или целевых задач) в рамках цикла независимой работы, чтобы помочь с прогрессом учащихся.
Тщательно спланированная независимая работа помогает учащимся устранить возможные пробелы в формировании знаний путем персонализации обучения и фокуса на освоении навыков. Преподаватели могут использовать программы и приложения онлайн-обучения для предоставления уроков и мониторинга прогресса учащихся.
В зависимости от модели смешанного обучения у преподавателей есть множество способов создания и поддержки независимой работы, в том числе:
- Создание списков воспроизведения (с помощью таких средств, как Buncee), чтобы помочь учащимся в самостоятельной работе.
- Использование PowerPoint и Pear Deck для занятий в темпе учащихся с интерактивными оценками по всему, которые показывают, что учащиеся знают. Предоставление мощных моментов обучения с помощью груши колоды
- Назначение работы с ресурсами и возможность просматривать ход выполнения с помощью заданий в Microsoft Teams (с использованием Word, записной книжки OneNote для занятий, Excel и PowerPoint).
- Предоставление доски выбора и вариантов для учащихся с целью демонстрации обучения с использованием сетевых и автономных материалов.