Преподаватель, руководитель и ИТ-разработчик

Завершено

Создайте сообщество преподавателей, сотрудников, ИТ-специалистов и руководителей школ, работающих над улучшением преподавания и обучения.

Совместное наращивание потенциала

Высокоэффективные преподаватели постоянно оценивают развитие учащихся и способы изменения преподавания для его улучшения. Это не простая задача, и те, кто не входит в сферу образования, часто недооценивают сложность. Преподавателям требуется практический опыт и возможность применять и адаптировать изученные методы для реализации инноваций и удовлетворения потребностей каждого учащегося. Профессиональное обучение с большей вероятностью будет эффективным, если оно способствует сотрудничеству с коллегами.

При создании программы цифрового преобразования очень важно привлечь основных заинтересованных лиц к наращиванию их потенциала. Помимо преподавателей, это могут быть другие сотрудники учебного заведения, ИТ-отделы, специалисты и другие руководители в составе учебного сообщества, работающего над постоянным улучшением преподавания и обучения.

Используйте основные условия ISTE в качестве гида по работе с вашей командой руководителей ЕФО для эффективного использования технологии для обучения.

Профессиональное обучение преподавателей: что делает его эффективным?

Несмотря на значительные инвестиции по всему миру, большинство профессиональных знаний по-прежнему мало влияет. Немногие преподаватели считают профессиональное обучение полезным. Однако правильно организованное профессиональное обучение значительно улучшает качество преподавания.

По сути для эффективности профессионального обучения у преподавателей должно быть развито учебное мышление. У них должны быть навыки и стимулы для постоянной оценки развития учащихся, способов изменения преподавания и дальнейшего применения новых методик работы. Этот цикл обучения и исследования преподавателей является итеративным.

Эффективные программы профессионального обучения имеют несколько ключевых элементов:

• Программы должны решать практические проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели с возможностями для передачи изученного на практике. Каждый профессиональный опыт обучения должен иметь "призыв к действию", являющийся актуальным, значимым и своевременным, чтобы преподаватели могли практиковать новое обучение.
• Должно быть множество возможностей для применения новых методов работы в течение длительного периода времени. Взрослые часто учатся итеративно (им нужно несколько раз убедиться в том, что методика работает, прежде чем менять практику).
• Профессиональное обучение также с большей вероятностью будет эффективным, способствуя сотрудничеству со сверстниками, живому наблюдению и обратной связи с преподавателем в процессе работы — все это, как доказано, оказывает положительное влияние на практику преподавания.
• Содержание программ профессионального обучения имеет значение. Программы должны интегрировать знания педагогического содержания, сведения об оценивании, о том, как его выполнять, и, самое главное, почему это важно.
• Знание учащихся и их индивидуального развития имеет решающее значение. Учитывают ли программы профессионального обучения персонализацию, дифференциацию и социально-эмоциональное обучение?

Прочитайте Эффективное профессиональное развитие преподавателей и подумайте о роли технологий в дальнейшем профессиональном развитии в удаленных условиях.

Как технологии помогают наращиванию потенциала?

Поскольку создание лидерства — это в первую очередь совместный итеративный процесс, выполняемый группами преподавателей, нет предела для технологии, которая может использоваться. Важно, чтобы преподаватели чувствовали поддержку и желание рисковать, расширять свои знания и делиться этими новыми знаниями с другими преподавателями.

Программы Майкрософт для образования предоставляют преподавателям широкий спектр ресурсов и возможностей для профессионального развития. Определите влиятельных лиц в вашем учебном заведении. Поощряйте их принимать на себя руководящую роль, которая способствует развитию способностей их коллег-преподавателей. Преподавателям нравится делиться лучшими методиками при достижении успеха. Используйте это желание для создания новаторских кадров.

Советы по созданию "экспертного" кадра

• Предоставляйте поощрения преподавателям, которые завершают модули в центре Microsoft Learn Educator Center
• Распознавание преподавателей, завершивших модули во время собраний сотрудников; создать задачу для преподавателей, чтобы получить больше значков
• Проведение "Обучение встреч" во время дней профессионального развития, которые позволяют преподавателям быстро (за 2 минуты или меньше) показать, как они реализуют технологии в своем классе
• Сделайте обучение интересным, актуальным и полезным для преподавателей

Как это делают лучшие учебные заведения?

В лучших учебных заведениях основное внимание уделяется обучению, наставничеству и рабочим группам для совместной работы. Это способствует обсуждению развития учащихся, будучи связанным с повседневной работой преподавателей с отзывами и возможностью учиться у равных.

• Обучение преподавателей должно быть интенсивным и включать регулярное наблюдение и отзывы.
• Тренерство помогает преподавателям диагностировать потребности учащихся и развивать навыки управления классом и педагогику.
• Преподаватели часто выбирают совместную работу на уроках и в классах. Это позволяет развивать навыки руководства и предотвращает стресс и выгорание.
• Чтобы развивать преподавание, создайте исследовательские группы преподавателей, которые выбирают методику, развивают ее, а затем проверяют ее в реальном классе. Результат оценивается и применяется на практике, откладывается или отправляется обратно на перепланировку

Одним из способов поощрения постоянной совместной работы является создание профессиональных сообществ преподавателей (ПСП). ПСП наиболее эффективны при организованном способе встречаться, учиться и расти профессионально. Microsoft Teams — это пример средства, которое объединяет преподавателей в очном и виртуальном режиме для обсуждения, совместного использования, обучения и профессионального роста, при этом сохраняя ресурсы и коммуникации под рукой.

Как сейчас взаимодействуют ваши сотрудники? Используя список о том, как ведущие школы сотрудничают, подумайте об эффективных способах совместной работы сотрудников и способствовать большему сообществу практики, чтобы лучше информировать свою работу.

Быть руководителем обучения

Руководители учебного заведения все чаще рассматриваются как ключ к реформе образования и улучшению результатов учащихся. Эта новая перспектива повышает ответственность администратора за совместную работу со своими преподавателями для координации стратегий, направленных на улучшение преподавания и обучения. Уделите особое внимание поощрению и участию в обучении и развитии преподавателей, установлению целей и ожиданий в области преподавания и обучения, а также планированию и координации учебных программ.

Джон Хатти утверждает, что "руководители учебных заведений смотрят на то, что учат, руководители обучения подчеркивают, как информация преподается и как мы знаем, что она была хорошо преподана". Как руководитель обучения, как эта идея взгляда на то , что обучается, изменить ваше мышление о возможностях профессионального обучения для вашей команды?

Руководитель в обучении сосредотачивается на том, что знают его преподаватели, и обучает их своему делу, чтобы они, в свою очередь, лучше обучали своих учащихся. Руководители обучения используют данные для оценки того, как работают их учащиеся и преподаватели, и создают коллегиальную среду, в которой преподаватели доверяют тому, что они могут учиться друг у друга.

ОЭСР предполагает, что роль руководителя школы состоит из четырех main обязанностей. Первые две обязанности согласуются с ролью администратора как руководителя обучения. Третья обязанность, "стратегическое использование ресурсов", включает оперативную деятельность, соответствующую управленческой роли. Четвертый пункт, "руководство учебного заведения за его пределами", является недавним дополнением, которое подчеркивает важность построения отношений с другими учебными заведениями и сообществом.

Благодаря расширенной роли администратора распределенное руководство, в котором несколько лиц разделяют обязанности руководителя, приводит к повышению производительности организации. Поэтому важно иметь группу руководства по цифровой трансформации, в которую входят ключевые заинтересованные стороны для коллективного принятия решений в отношении их пути развития образовательных технологий.

Только руководитель обучения не может управлять изменениями; для этого требуется приобретение и опыт всего персонала. Разработайте способ объединения сотрудников как равноправных участников для улучшения обучения.

В записной книжке группы сотрудников укажите действия по расширению прав и возможностей, чтобы создать культуру, которая использует сильные стороны преподавателей.

• Какие действия необходимы для реализации всех квадрантов стандартов ISTE в отделах и для заинтересованных сторон в вашей организации?
• Какую поддержку со стороны Майкрософт вы могли бы использовать для поддержки следующих действий вашей организации?