Совместная работа в действии

  • 10 мин

Совместная работа — один из основных навыков, необходимых для жизни в глобально взаимосвязанном мире. Без целевого проектирования обучения навыкам совместной работы учащиеся не разовьют важные навыки, необходимые для процветания в реальном мире.

Используйте рубрику или дерево решений для проектирования учебных событий, предусматривающих совместную работу. Сосредоточьтесь на планировании на следующий месяц или семестр и поставьте перед собой цель предоставить учащимся возможности для развития навыков совместной работы. Подумайте об учащихся и их опыте на сегодняшний день. Их текущий опыт должен оказывать влияние на учебные действия, которые мы проектируем. Учащиеся не смогут участвовать во взаимозависимой работе, если у них нет опыта работы в команде, разделения обязанностей или принятия важных решений. Этот опыт является необходимым условием для совместной работы над взаимозависимой учебной задачей.

Выберите учебную деятельность, которой учащиеся займутся в ближайшее время. Используйте дерево решений для совместной работы, чтобы спроектировать учебную деятельность. Рассмотрите следующие вопросы:

  • Как учащиеся будут работать вместе, в парах или группах?
  • Какая часть деятельности потребует от учащихся разделения ответственности?
  • Будут ли учащиеся совместно принимать важные решения о содержимом, процессе или продукте?
  • Будет ли их работа взаимозависимой?

Если предстоящее задание не требует углубленного сотрудничества, рассмотрите возможность такого обучения позже в этом семестре. Какие предстоящие учебные события потребуют от учащихся:

  • Разделения ответственности?
  • Совместного принятия важных решений?
  • Взаимозависимого создания продукта?

Обратите внимание на эти действия сейчас, чтобы планирование будущего включало в себя навыки совместной работы, необходимые для развития этого аспекта. Если другие коллеги участвовали в этом модуле 21CLD и понимают аспекты сотрудничества, попросите их совета или отзывов об учебной деятельности. На основе обратной связи скорректируйте учебную деятельность и приведите ее в действие. Когда учащиеся завершат учебную деятельность, подумайте над следующими вопросами:

  • Что произошло?
  • Как учащиеся участвовали в запланированной совместной работе?
  • Были ли какие-то особые навыки, которые продемонстрировали учащиеся?
  • Нужен ли им дополнительный вклад, который не был предусмотрен?
  • Что сработало?
  • Что не сработало?

На основе наблюдений и размышлений об учебной деятельности и действиях учащихся подумайте:

  • Нуждается ли учебная деятельность в улучшении?
  • Есть ли способ еще больше развить навыки совместной работы учащихся?

Дополнительные ресурсы для вдохновения:

  • Узнайте, как Нарасимха Мурти Х.К., преподаватель из Индии, использует сотрудничество в учебной деятельности.
  • Ознакомьтесь с учебным занятием Паулы Ворн Изучение человека на странице Совместная работа в действии в разделе Совместная работа OneNote. Обратите внимание на навыки сотрудничества, отработанные на протяжении всего занятия.