Поддержка социально-эмоциональной компетентности преподавателей с помощью рефлексии для сотрудников
Социальное и эмоциональное обучение не только для учащихся. Данные показывают, что преподаватели с более высоким уровнем социально-эмоциональной компетенции имеют:
- Более эффективное управление классами
- Лучшее хранение
- Более высокий уровень успеваемости
Однако преподаватели получают небольшую подготовку по поддержке собственного SEL.
Рефлексия для школьного персонала
Чтобы эффективно обучать навыкам SEL, преподавателям сначала нужно пространство для личного отражения и признания своих навыков и возможностей для роста. Рефлексия в командах сотрудников позволяет администраторам и преподавателям-руководителям принимать температуру своей школьной экосистемы, предоставляя преподавателям возможность проверка с самими собой.
Добавьте Рефлексию в профессиональное развитие и собрания персонала, чтобы предоставить возможности для практики и прослушивания.
Типы вопросов, которые нужно задать в рефлексии
Чтобы начать разговор об ошибках и их силе в качестве учебных устройств, используйте вопрос "Как вы думаете о том, как вы мобилизовано мышление роста на этой неделе?" Предоставление сотрудникам возможности поделиться ошибками может упростить пробу новых вещей.
Чтобы начать беседу о потребностях преподавателей в профессиональном развитии, используйте такие вопросы, как "Как вы относитесь к возможностям обучения и роста?" .
Чтобы инициировать ведение журнала, используйте вопросы в разделе Личноев коллекции идей. Предоставьте преподавателям возможность детализировать свои ответы в частном пространстве, где они могут отслеживать цели, выражать сильные чувства или планировать свой личностный рост и благополучие.