Уменьшение когнитивной нагрузки
Когнитивная нагрузка — это умственные усилия, прилагаемые для выполнения задачи. Когнитивная теория нагрузки состоит из трех компонентов: внутренней нагрузки, посторонней нагрузки и немецкой нагрузки. Имея только ограниченное пространство в рабочей памяти, управление когнитивной нагрузкой задачи помогает учащемуся передавать сведения из рабочей памяти в долговременную память.
Учащиеся следуют процессу приобретения и использования новых знаний. Сначала учащиеся впитывают сведения. Они ненадолго перемещают их в сенсорную память (слух, зрение), а затем в рабочую память. Рабочая память имеет ограниченный объем и считается хранителем долговременной памяти. На рабочую память влияет множество факторов, включая эмоции, внимание, мотивацию и интерес. Если часть сведений остается в оперативной памяти достаточно долго, она переносится в долговременную память. Затем знания доступны для извлечения из долговременной памяти.
Ссылка на текстовую версию рисунка.
Внутренняя нагрузка — это основное содержание или элементы обучающей задачи — то, что учащемуся необходимо знать. Если эти элементы меняются, то меняются и результаты обучения задачи. Сложность задачи также определяет, насколько высока внутренняя нагрузка задачи. Посторонняя нагрузка – это элементы учебной задачи, которые не связаны с учебной задачей и могут отвлекать внимание. Умственное усилие перемещается от внутренней нагрузки к внешней нагрузке и влияет на обучение.
Рассмотрим, как использовать инструменты Microsoft для снижения когнитивной нагрузки:
OneNote. У учащихся есть четко организованный и определенный набор материалов в OneNote. Все необходимое находится в одном месте, что снижает лишнюю нагрузку и снижает необходимость искать и организовывать материалы в нескольких местах. У учащихся есть несколько способов выполнения задач с использованием дополнительных инструментов, включая цифровое рисование, диктовку, аудио- и видеозапись, а также перетаскивание и многие другие.
Режим фокусировки. Уменьшите количество отвлекающих факторов от посторонних уведомлений с помощью режима фокусировки. Для учащихся, которым трудно сохранять концентрацию, режим фокусировки способствует сосредоточению внимания на требуемой задаче.
Преобразование речи в текст. Письменные задания сложны и включают пересечение навыков критического мышления. Используйте преобразование речи в текст, чтобы уменьшить когнитивную нагрузку или просто помочь учащимся, которым удобнее применять свои навыки разговорной речи для генерации идей.
Учащимся с разными потребностями следует подумать о том, как уменьшить препятствия на пути к обучению, например, когнитивную нагрузку. Используйте приложения Microsoft, чтобы упростить доступ к содержимому и продемонстрировать знания. Верните внимание учащихся к содержимому и обучению.