Поделиться через

BYOD v antropocénu – Na Vašem, (ale) Po Našem Část druhá: První kroky (www.rvp.cz)

  • Статья

ZŠ Lupácova je známa tím, že vždycky se snažila držet krok s dobou, meli jsme první interaktivní tabuli na evropském kontinentu, všechny trídy jsou vybaveny projekcní technikou a pripojením k internetu... Materiálu je na webu o naší škole víc než dost.  Presto prechod na lupácovské eNVéPéN prinesl mnoho výzev a nutnosti rešit záležitosti, o jejichž existenci jsme pred prvními spíše nesmelými pokusy s BYOD nemeli ani potuchy. Dovolte jejich strucný výcet, nebot verím, že takový „seznam“ muže být užitecnou informací pro ucitele, kterí hledají efektivní cestu jak využít ruznorodé technologie k výuce.

1. Zapojení wifi ve škole vyvolalo nejdríve rozsáhlou stížnost, kdy si jedna ze starostlivých maminek stežovala na radnici, že s takovým postupem nesouhlasí, protože žáci jsou vystaveni mikrovlnnému zárení. A tak prvním krokem k modernímu vzdelávacímu prostredí pro všechny se vlastne stala hloubková kontrola SZÚ, který následne vystavil posudek na nezávadnost instalovaných zarízení.

2. Druhý krok nebyl o mnoho více pozitivní.  Znamenal totiž selektivní blokování prístupu do internetu. Možnost prístupu všech žáku o prestávce do online prostredí s jistou mírou svobody znamenala totiž velké úskalí. Nezbylo než zvolit sofistikované filtrování, protože predstava žáku brouzdajících leckde jinde, než se by se nám líbilo, by také vyvolala notnou rádku disputací. Zde je na míste uvést historku, kdy za mnou prišla mladá slecna ze tretí trídy mi „vynadat“, že jim blokuji nekteré hry, protože ona prece na žádné závadné stránky nechodí, protože ví, že je to špatne.

3. Když jsme nastavili filtrování prostrednictvím hardwarového firewallu Zyxel a softwaru Blue Content, disputace stejne nastaly. Tentokrát s uciteli. Informace, že stránky jsou nedostupné z duvodu her ci nevhodného obsahu mnohdy pusobí u webu, jako je Ceská televize ci Online šachy pro náš šachový kroužek, trochu legracne. Po roce používání se ucitelé již naucili s jistým omezeními pracovat a pokud ucitel považuje webovou stránku za nezbytnou, prostrednictvím nastavení, je stránka v krátké dobe uvolnena. Možná trochu komplikované, ale prece jen je to podstatný krok k online bezpecnosti ve škole. No, nekterí šikovní žáci si ale umí najít cesticky. Naštestí jich nemáme plnou školu.

4. Dalším krokem byl samozrejme školní program v rámci etické výchovy, ve kterém se opakovane po dobu nekolika let snažíme vštepovat zásady etikety v online prostoru, vysvetlujeme príklady kyberšikany, opakovane jsme rešili nevhodné fotografování spolužáky v citlivých situacích a celou radu problému na hrane mezi školu a mimoškolními aktivitami. Už v roce 2010 jsme podepsali pod záštitou Ceské komise pro UNESCO Mezinárodní chartu proti kyberšikane, kterou si napsaly samy deti naší a jedné rumunské školy.  Ubehly dva roky a popravde receno, charta je zapomenuta a nekteré její zásady budeme muset obnovit.

5. V rámci prípravy na projekt s využitím žákovských mobilu jsme také prošli dusledným školením v oblasti kybernetické bezpecnosti a prostrednictvím eSafety Label – evropské aktivity si overili, které cinnosti a aktivity budou nutné, abychom meli školu pomerne slušne zabezpecenou. Prestože se domnívám, že náš systém je pomerne pokrocilý, dokázali jsme získat jen bronzovou plaketu k této aktivite. K tomu, abychom získali vyšší stupen ocenení, máme ješte hodný kus cesty.

6. Pravidelná kontrola, monitoring obsahových složek tríd a také zkušenosti ci spíše nezkušenosti v minulém období (nestejnorodý systém, každý pocítac jiná ves, rozdílné technologie ve trídách, ale predevším rozdílný operacní systém) nás vedl k tomu, že jsme se rozhodli pro totální zmenu systémové politiky školy. Rekonstrukci školní síte z hlediska operacního systému, prechod na jednotné MS WIN 7, nastavení shodného uživatelského prostredí s jistými specifikacemi pro rozdílné interaktivní technologie.

7. Soucástí tohoto komplexního prechodu bylo zavedení elektronické žákovské knížky a kompletní matriky online. Díky nárocnosti tohoto kroku jsme zde  využili externí podpory spolecnosti Microsoft a zkušených IT techniku firmy Boxed.  Konzultace, hledání technologických rešení, ucení se za pochodu, opisování ze zkušeností velkých firem vedlo k omezení mnohých chyb, které by systém velmi zanerádily. I tak rešíme denne celou radu problému, které jsou ale predevším v oblasti lidských zdroju, jisté neochoty se ucit nové veci a smirování s faktem, že rozmístení ovládacích prvku na obrazovce je jiné, než bylo pred pár mesíci. Významná byla i podpora pracovníku Školy Online, s jejichž aplikací jsme velmi spokojeni pres pár technických obtíží, které nepochybne spraví príští vychytávky. A nezbývá mi také než podekovat novému správci síte panu Znamenáckovi a naší dlouholeté školní metodicce Petre Vankové, která prežila lecjaký slovní i technický karambol. To vše v rámci dvou mesícu prázdnin roku 2013...

8. A to už na nás cekal první pokus o zavedení systému MULTIPOINT MICROSOFT SERVER,o kterém jsme predpokládali, že muže být prvním krokem k využívání BYOD. A k tomu ješte modely iTrídy.

A jak to bylo dál... k tomu se vrátíme v další cásti našeho príspevku...

Milan Hausner reditel školy, ZŠ Lupácova

Comments