Modalidades da aprendizagem combinada e do arco de aprendizagem

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O arco de aprendizagem combinado é um processo que os professores utilizam em qualquer modelo de aprendizagem combinado para envolver os estudantes e facilitar experiências de aprendizagem instrutiva, seja um bloco instrutivo, semana ou semestre.

Uma representação gráfica do arco de aprendizagem combinado.

Há quatro modalidades fundamentais que enquadram o ensino e a aprendizagem dentro do arco de aprendizagem misturado.

LAUNCH: Debate de grupo

A criação de um ambiente de aprendizagem combinado nas salas de aula começa por identificar um resultado desejado. Com isto em mente, a aprendizagem combinada é iniciada através do debate de grupo (presencialmente ou através de reuniões do Microsoft Teams) que inicia a aprendizagem e ajuda no planeamento do trabalho que os estudantes farão pessoalmente ou online.

TRABALHO: Trabalho independente

Proporcionar oportunidades para que os estudantes trabalhem e aprendam de forma independente para praticar e demonstrar os seus entendimentos promove a agência de estudantes e a propriedade do processo de aprendizagem. Os professores estruturam trabalhos para capacitar os alunos a trabalharem de forma independente para os ajudar a desenvolver as competências de que precisam para crescerem à medida que aprendem.

TRABALHO: Colaboração em grupo pequena

A aprendizagem é social e trabalha em colaboração promove a comunicação, a inclusão, a resolução de problemas e a comunidade dos estudantes. (A colaboração aqui significa comunicar ideias e recursos em pares ou grupos em que todos os estudantes tenham partilhado a responsabilidade de possuir a sua contribuição, tomar decisões coletivamente e ser mutuamente responsáveis pelo produto ou resposta do grupo partilhado.) Os professores em salas de aula de aprendizagem combinadas desenham formas de todos os alunos trabalharem em pequenos grupos.

TRABALHO: 1:1 check-ins

Monitorizar o trabalho independente e colaborativo dos estudantes durante o processo de aprendizagem é vital para o progresso e crescimento dos estudantes e professores. Recolher e analisar os dados dos estudantes de trabalho demonstra formas de suporte futuro para o estudante e oportunidades de ensino para o professor.

FECHAR: Debate de grupo

Professores e alunos regressam a um debate em grupo para fechar o arco de aprendizagem combinado ao partilhar conhecimentos adquiridos, novos entendimentos, elogios e reflexão sobre os resultados, processos de aprendizagem, ritmo e agência de estudantes durante a aprendizagem. O debate em grupo também é um momento para perguntas, ideias e formas de demonstrar a aprendizagem que pode suportar o lançamento de um novo (ou o próximo) arco de aprendizagem.

Fluxograma que representa os modelos de aprendizagem combinados.

Modelos de aprendizagem combinados

Existem vários modelos de aprendizagem combinados que os professores (e escolas) podem implementar. Cada modelo tem formas específicas de direcionar o ensino e a aprendizagem. Cada um também incorpora o arco de aprendizagem misturado e permite que os estudantes tenham alguma agência ao longo do tempo (quando), espaço (onde aprendem), ritmo (velocidade e taxa de aprendizagem) e percurso (forma como aprendem).

Modelo de rotação

Os alunos rodam numa agenda fixa ou orientada por professores para encontrar experiências de aprendizagem com pelo menos um online.

Existem quatro formas diferentes de implementar rotações:

Rotação da estação – todos os estudantes percorrem cada rotação.
Rotação do laboratório – os estudantes rodam para um laboratório de computador para aprendizagem online.
Sala de aula invertida – a entrega de conteúdos primários está online, seguida do trabalho orientado pelos professores e da prática presencial.
Rotação individual – os estudantes têm uma lista de reprodução individualizada que rodam ou trabalham com, pelo menos, um componente online.

Modelo flex

A instrução principal é a entrega online com melhoramento presencial através de instruções de grupo pequenas, projetos de grupo e tutoria individual, conforme necessário.

Modo a la carte

Cursos e instruções totalmente online (concluídos no campus ou fora do local) que também acompanham outras experiências oferecidas num centro de aprendizagem ou escola.

Modelo virtual melhorado

Os estudantes têm de ter sessões de aprendizagem presenciais com o professor e, em seguida, concluir o trabalho restante remotamente com o mesmo professor a avaliar o trabalho.