Combinar colaboração de pequenos grupos
Pequenos projetos de grupo são um agrafo de muitas salas de aula. E sim, se fores como muitos professores, esforças-te por determinar a melhor forma de facilitar estas experiências para os teus alunos. Modificar as experiências tradicionais presenciais de pequenos grupos para um modelo combinado pode resolver alguns desafios. Se seguirmos as diretrizes para uma verdadeira colaboração definidas no percurso de aprendizagem de Design de Aprendizagem do Centro de Educadores da Microsoft 21st Century, temos de garantir que os estudantes têm responsabilidades partilhadas, tomam decisões substantivas em conjunto e que o produto final é interdependente.
Praticar competências de colaboração com a dimensão de colaboração 21CLD
Ao criar pequenas equipas de grupo ou canais dentro de uma equipa para os estudantes utilizarem para colaboração em grupo pequena, os professores definem o palco para uma comunicação e colaboração bem-sucedidas. Os professores podem estruturar os estudantes através do processo de identificação de responsabilidades ou funções principais durante os seus projetos. Utilizar publicações no Teams para definir funções mantém um registo e garante que todos estão na mesma página. Ao utilizar o Teams para pequenos projetos de colaboração em grupo, a comunicação entre estudantes e professores também é gerida num único local e a perda de informações/mal-entendidos é minimizada.
Identificar funções e um espaço de colaboração central significa que os estudantes são mais propensos a tomar decisões substantivas em conjunto. Ninguém é deixado de fora ou deixado para trás quando pode acompanhar todas as conversas dentro de mensagens e watch gravações de reuniões ao seu próprio ritmo. A tomada de decisões substantiva em grupos pode ser difícil, uma vez que os líderes e os aceitadores tendem a cair nos seus papéis tradicionais, mas se definir funções e expectativas antecipadamente, cada estudante tem uma maior probabilidade de contribuir com os seus pontos fortes, bem como de se empurrar para fora das zonas de conforto anteriores. Proporcionar oportunidades para os estudantes colaborarem no Microsoft 365 e noutras aplicações de parceiros EDU permite que os estudantes criem conteúdos que realcem as suas competências atuais, seja essa expressão verbal (Word), design gráfico (PowerPoint) ou investigação (OneNote ou Wakelet). Os estudantes podem aprimorar o seu conjunto de competências atual e trabalhar em conjunto para se apoiarem mutuamente no desenvolvimento de novas competências e coleções e documentos e coleções facilmente partilhados.
Por fim, a verdadeira colaboração requer produtos finais interdependentes que refletem a voz, a criatividade e a comunicação forte dos estudantes. A interdependência no produto significa que não pode tirar parte dele e ainda ter um produto completo; Se perder uma peça, o produto deixará de ser inteligível ou operável. Há muitas vezes pequenos projetos de grupo que podem ser divididos em projetos independentes discretos, mas então o aspecto colaborativo pode tornar-se uma reflexão posterior. A interdependência pode ser difícil de alcançar. A interdependência é mais fácil de conseguir quando está a trabalhar em estreita colaboração com os seus colegas de equipa, tanto de forma síncrona como assíncrona, para que os segmentos de projeto se misturem constantemente e se baseiem uns nos outros, criando um todo que seja maior do que a soma das suas partes. Utilizar a tecnologia para suportar esta criatividade síncrona/assíncrona permite um maior grau de interdependência no produto final.