Pesquisa por trás do Reading Progress e do Reading Coach, dois aplicativos de fluência de leitura da Microsoft

A fluência desenvolve-se a partir da prática da leitura

O National Reading Panel (NRP) é um painel de especialistas em instrução de leitura formado para compilar todas as melhores evidências sobre como ensinar leitura às crianças. O capítulo 3 afirma "há um consenso comum de que a fluência se desenvolve a partir da prática da leitura (...) O NRP descobriu que uma série de abordagens instrucionais bem descritas para incentivar a leitura oral repetida resultam em maior proficiência em leitura."

• Painel Nacional de Leitura. (2000). Relatório do Painel Nacional de Leitura: Ensinar as crianças a ler. Washington, DC: U.S. Department of Health and Human Services, Institutos Nacionais de Saúde.

A fluência em leitura oral está fortemente correlacionada com a compreensão de leitura

A Avaliação Nacional do Progresso Educacional (NAEP) dos EUA é frequentemente chamada de boletim nacional. Ele mede o desempenho dos alunos dos EUA em habilidades básicas de leitura. A fluência em leitura oral está fortemente correlacionada com os escores de compreensão de leitura neste teste.

• Sabatini, J., Wang, Z., & O'Reilly, T. (2019). Relacionando a Compreensão de Leitura com o Desempenho em Leitura Oral no Estudo Especial de Leitura Oral da Quarta Série do NAEP. Revista Trimestral de Pesquisa em Leitura, 54:2, 253-271.

A prática da fluência em leitura oral continua a ser importante no ensino médio:

A prática da fluência em leitura oral deve começar nas séries iniciais, mas continua sendo importante no ensino médio.

• Rasinski, T., Rikli, A., & Johnston, S. (2009). Fluência em Leitura: Mais do que Automaticidade? Mais do que uma preocupação com as séries primárias? Pesquisa e Instrução em Alfabetização, 48:4, 350-361.

Instrução de fluência em leitura oral ajuda leitores com dificuldades

A instrução de fluência em leitura oral também ajuda os leitores com dificuldades.

• Wexler, J., Vaughn, S., Edmonds, M., & Reutebuch, C.K. (2008). Uma síntese de intervenções de fluência para leitores com dificuldades secundárias. Leitura e Escrita, 21:4, 317-347.

A fluência em leitura oral no ensino médio ajuda a prever os escores de compreensão de leitura no ensino médio

A fluência em leitura oral é importante no ensino básico, mas continua a prever as pontuações de compreensão de leitura no ensino secundário.

• Paige, D.D., Rasinski, T.V., & Magpuri-Lavell, T. (2012). A leitura fluente e expressiva é importante para os leitores do ensino médio? Revista de Alfabetização de Adolescentes e Adultos, 56:1, 67-76.