Pesquisa por trás do Immersive Reader, uma das ferramentas de aprendizagem da Microsoft para salas de aula inclusivas.
Espaçamento entre fontes
10% mais rápido e 50% menos erros de leitura ao ler texto com layout otimizado
- Marco Zorzi, et al., Espaçamento de letras extra-grande melhora a leitura na dislexia
Os achados apontam para um subtipo de dislexia envolvendo aglomeração elevada e demonstram que os indivíduos se beneficiam de intervenções personalizadas para suas deficiências específicas.
- Jason Yeatman, et. al., Otimizando texto para o sistema visual de um indivíduo: A contribuição do aglomeramento visual para as dificuldades de leitura
Comprimento da linha
27%% de aumento na velocidade de leitura ao usar comprimentos de linha curtos
- Matthew H. Schneps, et al., Linhas mais curtas facilitam a leitura para aqueles que têm dificuldades
Dividir palavras em sílabas
10% aumento da capacidade de compreensão de leitura para adultos através da silabificação
- Yu-Chi Tai, et al., Within-Word Segmentação de Texto no Processamento Lexical e na Leitura
Construir a ponte silábica a partir de sílabas fonológicas disponíveis e agrupamentos de letras frequentes pode, portanto, ser o primeiro passo para aprender a ler.
- Nadège Doignon-Camus, et. al., A ponte silábica: O primeiro passo na aprendizagem de correspondências entre ortografia e som
Cor da página
As crianças que escolheram uma sobreposição colorida leram mais lentamente sem a sobreposição do que com ela. Estas crianças relataram mais sintomas de desconforto visual e mostraram sinais de cansaço quando leram sem a sobreposição
- Arnold J. Wilkins, et.al, Sobreposições coloridas, desconforto visual, pesquisa visual e leitura em sala de aula
Conversão de texto em fala (Ler em voz alta) e realce de palavras ou linhas
Concluiu-se que os alunos com dificuldades de aprendizagem em todos os anos, exceto no 7º ano... beneficiaram mais do acompanhamento de leitura em voz alta do que os seus pares típicos, apresentando uma melhoria diferenciada.
- Georgia Andreou, et.al., Ajustes na Avaliação da Compreensão de Leitura para Alunos com Dificuldades de Aprendizagem: Uma Revisão de Estudos
Destaque simultâneo e texto de voz – "O realce duplo é um recurso de software relacionado, às vezes chamado de mascaramento, no qual o contexto (frase ou parágrafo) é destacado em uma cor, enquanto a palavra falada é destacada em uma segunda cor, tornando mais fácil para os leitores ficarem em sincronia com o texto falado ....Eles descobriram que os alunos com LD que receberam passagens de texto com entrada bimodal tiveram um desempenho tão bom nas perguntas de compreensão quanto a média Grupo de controle do leitor apenas com entrada visual.
"Elkind examinou a eficácia do uso da síntese de fala durante tarefas de leitura no desempenho de leitura para alunos pós-secundários com dislexia. Seus resultados mostraram que os participantes não só demonstraram melhores taxas de leitura e compreensão, mas também aumentaram sua capacidade de manter a atenção durante a leitura."
O uso de leitores de tela ou outro software de conversão de texto em fala levou a um maior desempenho de compreensão de leitura para os alunos com as habilidades de leitura mais fracas.
Para alunos com dificuldades de leitura, as tecnologias de conversão de texto em fala podem ajudar os alunos na compreensão da leitura – uma meta-análise.
- Sarah Madeira, et. al., o uso de ferramentas text-to-speech e Read-Aloud relacionadas melhora a compreensão de leitura para alunos com dificuldades de leitura? Uma meta-análise
Fonte Sitka
Durante o desenvolvimento do tipo de letra, testamos o quão bem as pessoas podiam ler cada uma das letras do tipo de letra e utilizámos os resultados do teste para informar as decisões de design
- Kevin Larson, et al., Sitka Font: Uma colaboração entre design de tipo e ciência