Sposoby uczenia mieszanego i łuku szkoleniowego

5 min

Połączony łuk szkoleniowy jest procesem używanym przez nauczycieli w dowolnym mieszanym modelu uczenia się, aby zaangażować uczniów i ułatwić szkolenia instruktażowe, niezależnie od tego, czy jest to blok instruktażowy, tydzień, czy semestr.

Graficzna reprezentacja mieszanego łuku szkoleniowego.

Istnieją cztery podstawowe metody, które kształtują nauczanie i uczenie się w ramach łuku uczenia mieszanego.

LAUNCH: Dyskusja grup

Tworzenie mieszanego środowiska szkoleniowego w klasach rozpoczyna się od zidentyfikowania żądanego wyniku. Mając to na uwadze, nauka mieszana jest uruchamiana za pośrednictwem dyskusji grupowej (osobiście lub przy użyciu spotkań usługi Microsoft Teams), która rozpoczyna naukę i pomaga w planowaniu pracy, którą uczniowie będą wykonywać osobiście lub online.

PRACA: Praca niezależna

Zapewnienie uczniom możliwości samodzielnej pracy i uczenia się w celu praktykowania i demonstrowania ich zrozumienia sprzyja agencji studenckiej i własności procesu uczenia się. Nauczyciele tworzą szkielet, aby umożliwić uczniom samodzielną pracę, aby pomóc im rozwijać umiejętności, których potrzebują, aby rozwijać się jako uczniowie.

PRACA: Współpraca w małej grupie

Uczenie się to praca społeczna i praca we współpracy sprzyja komunikacji uczniów, integracji, rozwiązywaniu problemów i społeczności. (Współpraca w tym miejscu oznacza przekazywanie pomysłów i zasobów w parach lub grupach, w których wszyscy uczniowie ponoszą wspólną odpowiedzialność za swój wkład, zbiorowe podejmowanie decyzji i wzajemną odpowiedzialność za wspólny produkt lub odpowiedź grupy). Nauczyciele w mieszanych klasach szkoleniowych projektują sposoby, w jakie wszyscy uczniowie mogą pracować w małych grupach.

PRACA: ewidencjonowania 1:1

Monitorowanie niezależnej i wspólnej pracy uczniów podczas procesu uczenia się ma kluczowe znaczenie zarówno dla postępu uczniów, jak i nauczycieli oraz rozwoju. Zbieranie i analizowanie danych z pracy studentów pokazuje kształty przyszłego wsparcia dla uczniów i możliwości nauczania dla nauczyciela.

ZAMKNIJ: Dyskusja grup

Nauczyciele i uczniowie wracają do dyskusji grupowej, aby zamknąć połączony łuk szkoleniowy, dzieląc się zdobytą wiedzą, nowymi zrozumieniami, pochwałami i refleksją nad wynikami, procesami uczenia się, tempem i agencją uczniów podczas nauki. Dyskusja grupowa to również czas na pytania, pomysły i sposoby demonstrowania uczenia się, które mogą wspierać uruchamianie nowego (lub następnego) łuku szkoleniowego.

Schemat bloków reprezentujący mieszane modele uczenia.

Modele uczenia mieszanego

Istnieją różne modele uczenia mieszanego, które mogą wdrażać nauczyciele (i szkoły). Każdy model ma określone sposoby ukierunkowania nauczania i uczenia się. Każdy z nich zawiera również łuk uczenia mieszanego i pozwala uczniom mieć pewną wolę w czasie (kiedy), przestrzeń (gdzie się uczą), tempo (szybkość i szybkość uczenia się) i ścieżkę (sposób, w jaki się uczą).

Model rotacji

Uczniowie obracają się zgodnie ze stałym lub prowadzonym przez nauczyciela harmonogramem, aby napotkać doświadczenia szkoleniowe z co najmniej jednym z nich w trybie online.

Istnieją cztery różne sposoby implementowania rotacji:

Rotacja stacji — wszyscy uczniowie przechodzą przez każdą rotację.
Rotacja laboratorium — uczniowie obracają się w laboratorium komputerowym na potrzeby uczenia się online.
Przerzucona klasa — podstawowe dostarczanie zawartości jest online, a następnie praca z przewodnikiem dla nauczycieli i praktyka osobista.
Rotacja indywidualna — uczniowie mają zindywidualizowaną listę odtwarzania, którą obracają lub pracują z co najmniej jednym składnikiem online.

Model Flex

Podstawową instrukcją jest dostarczanie w trybie online z wzbogaceniem przez osoby za pośrednictwem instrukcji dla małych grup, projektów grupowych i indywidualnych korepetycji w razie potrzeby.

Tryb a la carte

Kursy i instrukcje w całości online (ukończone na terenie kampusu lub poza siedzibą firmy), które towarzyszą również innym środowiskom oferowanym w centrum szkoleniowym lub szkole.

Wzbogacony model wirtualny

Uczniowie muszą mieć osobiste sesje szkoleniowe ze swoim nauczycielem, a następnie ukończyć pozostałe kursy zdalnie z tym samym nauczycielem oceniającym pracę.