Udostępnij za pośrednictwem

Badania nad Reading Progress i Reading Coach, dwie aplikacje wspomagające płynność czytania od Microsoft

  • Artykuł

Biegłość rozwija się na podstawie praktyki czytania

Narodowy Panel ds. Czytania (NRP) to panel ekspertów w dziedzinie nauczania czytania, powołany w celu zebrania wszystkich najlepszych dowodów na to, jak uczyć dzieci czytania. Rozdział 3 stwierdza, "istnieje powszechna zgoda, że płynność rozwija się z praktyki czytania . . . NRP stwierdził, że szereg dobrze opisanych podejść instruktażowych do zachęcania do wielokrotnego czytania na głos prowadzi do zwiększenia umiejętności czytania."

  • Krajowy Panel Czytania. (2000). Raport Krajowego Panelu Czytania: Nauczanie dzieci do czytania. Waszyngton, DC: Departament Zdrowia i Usług Ludzkich USA, National Institutes of Health.

Biegłość czytania doustnego silnie koreluje ze zrozumieniem czytania

Amerykańska krajowa ocena postępu edukacyjnego (NAEP) jest często nazywana kartą krajowego sprawozdania. Mierzy, jak dobrze amerykańsi studenci wykonują podstawowe umiejętności czytania. Biegłość w czytaniu na głos silnie koreluje z wynikami czytania z tej części testu.

  • Sabatini, J., Wang, Z., & O'Reilly, T. (2019). Związek między rozumieniem tekstu a umiejętnością czytania na głos w specjalnym badaniu NAEP w czwartej klasie szkoły podstawowej dotyczącym czytania na głos. Kwartalnik Badań nad Czytelnictwem, 54:2, 253-271.

Praktyka biegłości czytania ustnego nadal jest ważna w szkole średniej:

Praktyka biegłości czytania ustnego powinna rozpocząć się we wczesnych klasach, ale nadal jest ważna w szkole średniej.

  • Rasinski, T., Rikli, A., & Johnston, S. (2009). Czytelność: Więcej niż automatyczność? Więcej niż troska o klasy podstawowe? Badania nad umiejętnościami czytania i pisania, 48:4, 350-361.

Instrukcja biegłości czytania ustnego pomaga zmagającym się czytelnikom

Nauczanie płynności czytania na głos pomaga również czytelnikom, którzy mają trudności.

  • Wexler, J., Vaughn, S., Edmonds, M., & Reutebuch, C.K. (2008). Synteza interwencji w zakresie płynności dla uczniów szkół średnich mających trudności z czytaniem. Czytanie i pisanie, 21:4, 317-347.

Płynność czytania na głos w szkole podstawowej pomaga przewidzieć wyniki w rozumieniu tekstu w szkole średniej

Biegłość czytania ustnego jest ważna w szkole podstawowej, ale nadal przewiduje wyniki zrozumienia czytanego tekstu w szkole średniej.

  • Paige, D.D., Rasinski, T.V., & Magpuri-Lavell, T. (2012). Czy płynne, wyraziste czytanie jest ważne dla czytelników szkół średnich? Journal of Adolescent and Adult Literacy, 56:1, 67-76.