Udostępnij za pośrednictwem

Badania nad Czytnik immersyjny jednym z narzędzi Edukacja firmy Microsoft na potrzeby zajęć inkluzywnych.

  • Artykuł

Odstępy między czcionkami

10% szybciej i 50% mniej błędów odczytu podczas odczytywania tekstu ze zoptymalizowanym układem

  • Marco Zorzi, et al., Bardzo duży odstęp między literami poprawia czytanie w dysleksji

Odkrycia wskazują na podtyp dysleksji z udziałem podwyższonego tłumu i pokazują, że osoby korzystają z interwencji spersonalizowanych do ich konkretnych upośledzonych.

Długość linii

27% wzrost szybkości odczytu podczas korzystania z krótkich długości linii

Podział wyrazów na sylaby

10% wzrost zrozumienia czytania dla dorosłych z sylabfikacją

  • Yu-Chi Tai, et al., Within-Word Text Segmentation on Lexical Processing and Reading

Budowanie mostu sylabicznego z dostępnych sylabologii i częstych klastrów listów może zatem być pierwszym krokiem w uczeniu się czytać.

Kolor strony

Dzieci, które wybrały kolorową nakładkę, czytają wolniej bez nakładki niż z nią. Te dzieci zgłosiły więcej objawów dyskomfortu wzrokowego i wykazywały oznaki męczącego się podczas czytania bez nakładki

Zamiana tekstu na mowę (odczyt na głos) i wyróżnianie wyrazów lub wierszy

Stwierdzono, że uczniowie niepełnosprawni w uczeniu się we wszystkich klasach, z wyjątkiem 7 klasy... skorzystał z odczytu na głos zakwaterowania więcej niż ich typowych rówieśników, prezentując impuls różnicowy.

Równoczesne wyróżnianie i fakturowanie tekstu — "Wyróżnianie podwójne to powiązana funkcja oprogramowania, czasami nazywana maskowaniem, w której kontekst (zdanie lub akapit) jest wyróżniony w jednym kolorze, podczas gdy słowo mówione jest wyróżnione w drugim kolorze, co ułatwia czytelnikom synchronizowanie się z tekstem mówionym....Odkryli, że uczniowie z LD, którzy otrzymali fragmenty tekstu z dwumodalnymi danymi wejściowymi, a także na pytaniach zrozumiałych jako przeciętnego czytelnika grupa kontrolna z samymi danymi wejściowymi wizualizacji.

"Elkind zbadał skuteczność korzystania z syntezy mowy podczas czytania zadań czytania dla uczniów po średnich z dysleksją. Ich wyniki wykazały, że uczestnicy nie tylko wykazali lepsze wskaźniki odczytu i zrozumienie, ale także zwiększyli ich zdolność do utrzymania uwagi podczas czytania."

Korzystanie z czytników zawartości ekranu lub innego oprogramowania do zamiany tekstu na mowę doprowadziło do zwiększenia wydajności czytania dla uczniów z najsłabszymi umiejętnościami czytania.

W przypadku uczniów z niepełnosprawnością czytania technologie zamiany tekstu na mowę mogą pomóc uczniom w odczytywaniu zrozumienia — metaanalizy.

Czcionka Sitka

Podczas opracowywania kroju typów sprawdziliśmy, jak dobrze ludzie mogą odczytywać poszczególne litery w kroju typów i używać wyników testów w celu informowania o decyzjach projektowych

Analizy przypadków