反転授業の概要
反転学習ネットワークでは、反転学習を次のように定義しています。「直接指導がグループ学習スペースから個人学習スペースに移動し、結果として生じるグループ スペースが動的でインタラクティブな学習環境に変換される教育学的アプローチ。教育者は、生徒が概念を適用し、主題に創造的に取り組むときに、生徒を指導します。」
テキサス大学オースティン校は、「反転したクラスは、コンテンツの取得とアプリケーションの一般的なサイクルを反転させ、次のようなことを行います。
- 生徒は授業の前に必要な知識を習得し、
- インストラクターは、授業中にその知識を積極的かつインタラクティブに明確にして適用するように生徒を指導します。」
例として、ピタゴラスの定理を教えている数学の教育者を見てみましょう。 この教師は、概念を説明し、計算の使用方法を示す学習モジュールを設計します。 学生は宿題のために自宅でこれらのモジュールを確認します。 クラスでは、生徒はグループで、または個別に問題を解決しながら、進捗状況に関するフィードバックを受け取ります。 宿題やクラスの課題をフォローすることで、生徒は学習内容をより複雑なタスクに適用できます。
反転した教室の恩恵を受けることができるのは数学教師だけではありません。 文学教育者は、著者とその演劇に関する背景情報を提供します。 物理教育者はニュートンの運動の法則を紹介します。 世界言語の教育者は、特定の動詞の過去形の適切な活用について説明します。 歴史教育者が第一次世界大戦の原因について話し合います。芸術教育者は、キュービズムとピカソを生徒に紹介します。 コンピュータ サイエンスの教育者が、コーディングでループがどのように機能するかを示します。 これらの例のすべてにおいて、教師は、従来から対面で教えられた何かのためにオンライン学習教材を準備します。 通常は宿題に当てられている概念を分析、話し合い、実践するために授業時間を解放します。
反転学習の従来の方法では、生徒は自宅でテクノロジーにアクセスできる必要があります。 テクノロジが自宅で利用できない場合、教師は反転したクラスルーム モデルを変更し、クラス内の "反転" 学習エクスペリエンスを提供します。 クラス内フリップ モデルを使用する教師は、学生が教室またはラボ設定で使用できるデバイスにアクセスできます。 彼らは小グループに基づいて授業を編成するか、学生が自分のペースで授業を進めることを可能にし、すべての学生のためにパーソナライズされた学習体験を作成します。 また、教師は、貴重な指導時間が失われないように、欠席時にクラス内の "反転" 学習エクスペリエンスを使用します。
反転学習モデルには多くの利点があります
- 反転授業は、すべての生徒に平等なアクセスを提供します。 生徒が病気や課外活動を欠席している場合、または生徒が授業で苦労している場合は、概念を理解するために必要な回数だけ資料を確認できます。
- 反転レッスンを使用すると、教師は学生の理解をより深いレベルで測定できます。 学生は(宿題ではなく)授業で新しい概念を実践しているので、教師は学生が誤解をすぐに考え、クリアするのを聞き、見ることができます。 学生は、伝統的な宿題が返される 1 日または 2 日後ではなく、教師が授業でリアルタイムで誤解を修正しているため、より成功しています。
- 反転したレッスンでMicrosoft Formsを使用すると、教師は理解されている概念と、まだ困難な概念についてすぐにフィードバックを受け取ります。 教師は、誤解された概念を明確にするのに役立つターゲットレビューで次のクラスを開始できます。
- 授業を反転すると、教室が開かれ、保護者、管理者、同僚が教室で行われている学習の種類を確認できるようになります。 さらに、親は子供と一緒にビデオを見て、新しい概念を学ぶこともできます。
- 授業を反転させると、教育者や生徒が不在の場合や、特別な集会で授業が中断された場合に、授業時間を節約できます。