Rivedere le dimensioni 21CLD
Per poter vivere, imparare e lavorare con successo nel 21° secolo, i nostri giovani devono sviluppare una gamma di abilità e competenze, oltre alle semplici conoscenze di base sull'argomento. Nel 21° secolo, l'apprendimento non termina più con la laurea. Per crescere nell'ambiente di lavoro moderno, dobbiamo continuamente imparare e acquisire nuove competenze nel corso delle nostre carriere. Le dimensioni della progettazione dell'apprendimento del 21° secolo (21CLD) sono state sviluppate a questo scopo per aiutare i nostri giovani a diventare studenti flessibili, adattabili e continui.
Nella dimensione della costruzione delle conoscenze gli studenti devono costruire e applicare le conoscenze. Quando gli studenti applicano le conoscenze in nuovi contesti, esercitano il pensiero critico e imparano ad adattare le loro conoscenze attuali alle nuove situazioni. Inoltre, le attività interdisciplinari di apprendimento aiutano gli studenti a collegare i contenuti per approfondire la loro comprensione.
La dimensione della collaborazione sviluppa la capacità degli studenti di collaborare con gli altri. Acquisiscono preziose competenze di negoziazione condividendo le responsabilità e prendendo decisioni importanti insieme. Quando il lavoro è interdipendente, gli studenti imparano anche l'importanza del lavoro di squadra.
La dimensione del problem solving reale e dell'innovazione prepara gli studenti alla vita nella nostra società in continua evoluzione. Lavorando con i problemi senza una soluzione appresa in precedenza, gli studenti esercitano il pensiero creativo e la risoluzione dei problemi. Quando vengono esposti a problemi reali e autentici, gli studenti esercitano le stesse competenze di pensiero critico e creativo di cui avranno bisogno nel momento in cui entreranno a far parte della forza lavoro. Inoltre, quando gli studenti attuano le loro soluzioni nel mondo reale, acquisiscono fiducia nelle loro capacità di risolvere problemi complessi per destinatari specifici.
Nella società odierna, connessa a livello globale e in conflitto, la dimensione della comunicazione specializzata è più importante che mai. Quando insegniamo ai nostri giovani a sostenere la comunicazione e a dimostrare le loro affermazioni con prove, sviluppano il potere di convincere gli altri e di creare cambiamenti. Esercitano la competenza essenziale del pensiero flessibile progettando comunicazioni per destinatari specifici. Sviluppando le proprie competenze di comunicazione, gli studenti ottengono anche informazioni dettagliate sul modo in cui gli altri comunicano con loro e diventano più selettivi quando usano le informazioni autonomamente.
La dimensione dell'autoregolazione prepara gli studenti all'ambiente di lavoro autonomo e veloce del 21° secolo. Gli studenti esercitano competenze esecutive di funzionamento pianificando, monitorando e rivedendo il proprio lavoro.
Quando gli studenti utilizzano le tecnologie dell'informazione e della comunicazione per l'apprendimento, imparano a usare la tecnologia che li circonda per un apprendimento approfondito e autentico. Sviluppano anche competenze commercializzabili lavorando con un'ampia gamma di strumenti per creare prodotti TIC per un gruppo di destinatari reale.
Rispetto al passato, il futuro del lavoro è molto meno prevedibile. Con i mercati emergenti e il cambiamento costante della forza lavoro, i giovani non avranno la stessa struttura e la stessa stabilità di cui hanno goduto le generazioni precedenti. Le competenze acquisite nell'esercizio delle dimensioni 21CLD li prepareranno a esplorare i percorsi professionali imprevedibili del futuro.