Présentation de l’apprentissage fusionné
Le Bureau international de l’éducation (IBE-UNESCO) définit l’apprentissage mixte comme « des opportunités structurées d’apprendre qui utilisent plusieurs méthodes d’enseignement ou de formation, à l’intérieur ou à l’extérieur de la salle de classe, par le biais de laquelle au moins une partie du contenu est fournie en ligne ». Cette définition inclut différentes méthodes d’apprentissage ou d’enseignement (conférence, discussion, pratique guidée, lecture, jeux, étude de cas, simulation), différentes méthodes de livraison (face à face ou par ordinateur), différentes planifications (synchrones ou asynchrones) et différents niveaux d’aide (individuel, instructeur ou expert, ou apprentissage de groupe/social). Plus généralement, l’apprentissage mixte fait référence à une combinaison d’enseignement en face à face et de technologies en ligne. Elle implique l’évolution des méthodes et des organization scolaires traditionnelles en tirant parti des nouvelles technologies. L’objectif ultime est d’atteindre chaque étudiant et d’aider les enseignants à gagner du temps.
Considérez le modèle actuel d’apprentissage mixte dans votre organization et réfléchissez aux questions suivantes :
- Quelles compétences les étudiants développent-ils?
- Quel est l’impact prévu et est-il atteint?
- Quel développement de compétences doit être ajouté?
- Quelle infrastructure existe?
- Quelle infrastructure est requise?
- Quel est le perfectionnement professionnel fourni ?
- Quels sont les besoins en matière de développement professionnel?