Créer et maintenir une communauté d'apprentissage mixte
Passer de l’enseignement traditionnel à l’apprentissage mixte nécessite un adhésion du personnel, des étudiants et des parents.
Personnel
La nécessité d'un développement professionnel est primordiale pour obtenir l'adhésion du personnel. Avant de mettre en œuvre tout type de changement, les dirigeants doivent rechercher des ressources de développement professionnel à utiliser pour aider le personnel à se sentir à l'aise dans la direction de l'apprentissage mixte. Les dirigeants peuvent également permettre aux membres du personnel de s'entraider en créant des communautés d'apprentissage professionnel (CAP). Des groupes d'éducateurs devraient être autorisés à se réunir régulièrement pour partager leurs réussites et leurs échecs alors qu'ils travaillent en collaboration pour améliorer leurs classes d'apprentissage mixte. Les systèmes d’enseignement qui utilisent des formateurs peuvent s’assurer que les formateurs sont disponibles pour le personnel de support lors de la transition du « sage sur la scène » vers un « guide sur le côté ».
Étudiants
Les étudiants sont plus performants lorsqu’ils savent à quoi s’attendre en classe. Les responsables doivent s’assurer que les étudiants sont conscients et en confiance de la transition vers l’apprentissage mixte. Dans les environnements d’apprentissage fusionnés, les étudiants disposent d’un type de choix dans leur apprentissage. Il peut s’agir d’un nouveau concept pour certains étudiants. L'apprentissage actif, au lieu de l'écoute passive, peut également être un nouveau concept pour les étudiants. Les responsables doivent donc s'assurer que les étudiants comprennent leur nouveau rôle dans le contrôle du temps, du lieu et du rythme de leur apprentissage.
Parents
Informer les parents sur cette approche innovante de l'apprentissage est un élément important de toute transition réussie, mais elle est particulièrement importante pour le passage à l'apprentissage mixte, car les parents peuvent avoir besoin de soutenir certains aspects de cet apprentissage autonome de l'élève. Les dirigeants doivent inclure des parents comme membres de tout comité établi pour étudier une transition vers l’apprentissage mixte. Les parents doivent savoir comment soutenir leurs enfants dans l’apprentissage, et ils doivent savoir comment demander de l’aide si des problèmes technologiques surviennent.
Le changement est difficile, oui, mais parfois, une modification est nécessaire. Lorsque les établissements d'enseignement réalisent que le changement est essentiel, ils doivent trouver des moyens d'éviter les pièges typiques de la mise en œuvre afin de favoriser la réussite de la création et du maintien d'une communauté d'apprentissage mixte.