Immersive Reader -tutkimus, joka on yksi Microsoftin oppimistyökaluista inklusiivisiin luokkahuoneisiin.
Fontin välistys
10% nopeammin ja 50% vähemmän lukuvirheitä luettaessa tekstiä optimoidulla asettelulla
- Marco Zorzi, et al., Suuren kirjaimen välistys parantaa lukihäiriön lukemista
Findings viittaa dysleksian alatyyppiin, johon liittyy lisääntynyt väkijoukko, ja osoittaa, että yksilöt hyötyvät erityisiin rajoihinsa mukautetuista interventioista.
- Jason Yeatman ja niin. al., Tekstin optimointi yksilön visuaaliselle järjestelmälle: Visuaalisen väkimäärän osuus vaikeuksien lukemisessa
Rivin pituus
lukunopeus 27% kasvanut käytettäessä lyhyitä viivan pituuksia
- Matthew H. Schneps, et al., lyhyemmät rivit helpottavat lukemista niissä, jotka kamppailevat
Sanojen murtaminen tavuihin
10% lisääntynyt lukemisen ymmärrys syllabification-
- Yu-Chi Tai, et al., Within-Word Tekstin segmentointi sanastollisessa käsittelyssä ja lukemisessa
Syllabic-sillan rakentaminen käytettävissä olevista fonologisista tavuista ja usein kirjainkokeista voi näin ollen olla ensimmäinen askel luettavuuden oppimisessa.
- Nadège Doignon-Camus, et. al., Syllabic Bridge: Ensimmäinen askel oikeinkirjoituksesta ääneen -kirjeenvaihdon oppimisessa
Sivun väri
Lapset, jotka valitsivat värillisen peittokuvan, lukivat hitaammin ilman peittoa kuin sen kanssa. Nämä lapset ilmoittivat enemmän visuaalisen epämukavuuden oireista ja osoittivat uuvutuksen merkkejä, kun he lukivat ilman peittoa.
- Arnold J. Wilkins, et.al, Värilliset peittokuvat, visuaalinen epämukavuus, visuaalinen haku ja luokkahuonelukeminen
Teksti puheeksi (lue ääneen) ja sanan tai rivin korostus
Pääteltiin, että oppimisvammaiset opiskelijat kaikilla luokilla 7. luokkaa lukuun ottamatta... hyötyi luetusta majoituksesta enemmän kuin tyypilliset ikätoverinsa, mikä antaa erilaisen sysäyksen.
- Georgia Andreou, et.al., Majoitusvaihtoehdot reading comprehension assessment for Learning Disabilities: A Review Study
samanaikainen korostus- ja laskutusteksti – "Kaksoiskorostus on liittyvä ohjelmisto-ominaisuus, jota kutsutaan joskus peittämiseksi, jossa konteksti (lause tai kappale) korostetaan yhdellä värillä, kun puhuttu sana korostetaan toisella värillä, mikä helpottaa lukijoiden pysymistä synkronoituna puhutun tekstin kanssa....He havaitsivat, että LD-opiskelijoille annettiin tekstikohtia, joissa oli bimodaalinen syöte, joka suoritettiin yhtä hyvin ymmärtämisen kysymyksille kuin keskiarvolle lukuohjelman ohjausobjektiryhmä, jossa on pelkästään visualisoinnin syöte.
"Elkind tutki puhesynteesin käytön tehokkuutta lukutehtävissä toisen asteen jälkeen lukijaopiskelijoille. Heidän tuloksensa osoittivat, että osallistujat osoittivat paitsi parannettua lukemisastetta ja ymmärrystä, myös lisänneet kykyään säilyttää huomio lukemisen aikana."
- Kim Floyd ja niin. al., Assistive Technologyn teho postsecondaariopiskelijoiden oppimisvaikeuksien ymmärtämisessä (2012) -
Näytönlukuohjelmien tai muiden puhemuotoisten ohjelmistojen käyttö on lisännyt lukijoiden ymmärryssuorituskykyä opiskelijoilla, joilla on heikoimmat lukutaidot.
- Kim Floyd ja niin. al., Assistive Technologyn teho postsecondaariopiskelijoiden oppimisvaikeuksien ymmärtämisessä (2012) -
Lukuvammaisille opiskelijoille teksti puheeksi -teknologiat voivat auttaa opiskelijoita ymmärtämisen ymmärtämisessä – meta-analyysi.
- Sarah Wood, et. al., Onko teksti puheeksi- ja aiheeseen liittyvien Read-Aloud -työkalujen käyttö parantanut lukemisen ymmärtämistä lukuvammaisille opiskelijoille? Meta-analyysi-
Sitka-fontti
Tyyppikuvion kehittämisen aikana testasimme, miten hyvin ihmiset pystyivät lukemaan jokaisen kirjaintyypin, ja ilmoitimme testituloksista suunnittelupäätöksiä
- Kevin Larson, et al., Sitka Font: Yhteistyö tyypin muotoilun ja tieteen