Crear y mantener una comunidad de aprendizaje semipresencial
Pasar de la enseñanza tradicional al aprendizaje combinado requiere la aceptación del personal, los alumnos y los padres.
Plantilla
La necesidad de desarrollo profesional es fundamental para conseguir la aceptación del personal. Antes de implementar cualquier tipo de cambio, los líderes deben buscar recursos de desarrollo profesional para ayudar al personal a sentirse cómodo moviéndose en una dirección de aprendizaje combinado. Los líderes también pueden proporcionar medios para que el personal se apoye mutuamente mediante la creación de comunidades profesionales de aprendizaje (PLC). Los grupos de educadores deberían poder reunirse con regularidad para compartir los éxitos y los fracasos mientras trabajan en colaboración para mejorar sus aulas de aprendizaje mixto. Los sistemas educativos que emplean entrenadores de instrucción pueden asegurarse de que los entrenadores estén disponibles para apoyar al personal en su transición de "sabio distante" a "guía lateral".
Alumnos
Los alumnos rinden más cuando saben qué esperar en el aula. Los responsables deben asegurarse de que los alumnos son conscientes y confían en el paso al aprendizaje combinado. En los entornos de aprendizaje mixto, los estudiantes tienen algún tipo de elección en su aprendizaje. Este puede ser un concepto nuevo para algunos estudiantes. El aprendizaje activo, en lugar de la escucha pasiva, también puede ser un concepto nuevo para los estudiantes, por lo que los líderes deben asegurarse de que los estudiantes entienden su nuevo papel en el control del tiempo, el lugar y el ritmo de su aprendizaje.
Padres
Informar a los padres de este enfoque innovador del aprendizaje es un componente importante de cualquier transición exitosa, pero es especialmente importante cuando se pasa al aprendizaje combinado, ya que los padres pueden tener que apoyar ciertos aspectos de este aprendizaje con autonomía por parte del alumno. Los líderes deben incluir a los padres como miembros de cualquier comité que se establezca para estudiar la transición al aprendizaje combinado. Los padres deben saber cómo apoyar a sus hijos en el aprendizaje, y deben ser conscientes de cómo pedir ayuda en caso de que surjan problemas tecnológicos.
El cambio es difìcil, sí, pero a veces es necesario. Cuando las instituciones educativas se dan cuenta de que el cambio es esencial, deben encontrar la manera de evitar los típicos escollos de la implementación para promover el éxito en la construcción y el mantenimiento de una comunidad de aprendizaje combinado.