Λεπτομέρειες της μεικτής εκμάθησης και του τόξου εκμάθησης

5 λεπτά

Το μικτό τόξο εκμάθησης είναι μια διαδικασία που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί σε οποιοδήποτε μικτό μοντέλο εκμάθησης για να προσελκύσουν μαθητές και να διευκολύνουν τις εμπειρίες εκμάθησης διδασκαλίας, είτε πρόκειται για μπλοκ διδασκαλίας, εβδομάδα ή εξάμηνο.

Μια γραφική αναπαράσταση του μικτού τόξου εκμάθησης.

Υπάρχουν τέσσερις βασικές λεπτομέρειες που πλαισιώνουν τη διδασκαλία και τη μάθηση μέσα στο μικτό τόξο εκμάθησης.

ΕΚΚΙΝΗΣΗ: Συζήτηση ομάδας

Η δημιουργία ενός μικτού περιβάλλοντος εκμάθησης στις αίθουσες διδασκαλίας ξεκινά με τον προσδιορισμό ενός επιθυμητού αποτελέσματος. Έχοντας αυτό υπόψη, η μικτή εκμάθηση ξεκινά μέσω ομαδικής συζήτησης (αυτοπροσώπως ή με τη χρήση συσκέψεων του Microsoft Teams) που ξεκινά την εκμάθηση και βοηθά στον σχεδιασμό της εργασίας που θα κάνουν οι μαθητές αυτοπροσώπως ή online.

ΕΡΓΑΣΙΑ: Ανεξάρτητη εργασία

Η παροχή ευκαιριών στους μαθητές να εργάζονται και να μαθαίνουν ανεξάρτητα προκειμένου να ασκούν και να επιδεικνύουν τις γνώσεις τους προωθεί την υπηρεσία φοιτητών και την κυριότητα της μαθησιακής διαδικασίας. Οι εκπαιδευτικοί εργάζονται με ικριώματα προκειμένου να δώσουν τη δυνατότητα στους μαθητές να εργαστούν ανεξάρτητα για να τους βοηθήσουν να αναπτύξουν τις δεξιότητες που χρειάζονται για να αναπτυχθούν ως μαθητές.

ΕΡΓΑΣΙΑ: Συνεργασία μικρής ομάδας

Η εκμάθηση είναι κοινωνική και η εργασία σε συνεργασία προωθεί την επικοινωνία, την ένταξη, την επίλυση προβλημάτων και την κοινότητα των μαθητών. (Συνεργασία εδώ σημαίνει την κοινοποίηση ιδεών και πόρων σε ζεύγη ή ομάδες όπου όλοι οι μαθητές έχουν κοινή ευθύνη να κατέχουν τη συμβολή τους, να λαμβάνουν συλλογικά αποφάσεις και να είναι αμοιβαία υπεύθυνοι για το προϊόν ή την απόκριση της κοινόχρηστης ομάδας.) Οι εκπαιδευτικοί σε μικτές αίθουσες διδασκαλίας σχεδιάζουν τρόπους για να εργάζονται όλοι οι μαθητές σε μικρές ομάδες.

ΕΡΓΑΣΙΑ: Μεταβίβαση ελέγχου 1:1

Η παρακολούθηση της ανεξάρτητης και συνεργατικής εργασίας των μαθητών κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας είναι ζωτικής σημασίας τόσο για την πρόοδο όσο και για την ανάπτυξη των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Η συλλογή και ανάλυση των δεδομένων από την εργασία των μαθητών επιδεικνύει μελλοντική υποστήριξη για τους μαθητές και ευκαιρίες διδασκαλίας για τον δάσκαλο.

ΚΛΕΊΣΙΜΟ: Συζήτηση ομάδας

Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές επιστρέφουν σε μια ομαδική συζήτηση για να κλείσουν το μικτό τόξο εκμάθησης, μοιράζοντας τις γνώσεις που αποκτήθηκαν, νέες αντιλήψεις, επαίνους και προβληματισμό σχετικά με τα αποτελέσματα, τις διαδικασίες εκμάθησης, τον ρυθμό και την υπηρεσία φοιτητών κατά τη διάρκεια της εκμάθησης. Η ομαδική συζήτηση είναι επίσης μια στιγμή για ερωτήσεις, ιδέες και τρόπους επίδειξης εκμάθησης που μπορούν να υποστηρίξουν την εκκίνηση ενός νέου (ή του επόμενου) τόξου εκμάθησης.

Γράφημα ροής που αντιπροσωπεύει τα μοντέλα μεικτής εκμάθησης.

Μοντέλα μεικτής εκμάθησης

Υπάρχουν διάφορα μοντέλα μικτής εκμάθησης που μπορούν να εφαρμόσουν οι εκπαιδευτικοί (και τα σχολεία). Κάθε μοντέλο έχει συγκεκριμένους τρόπους για να στοχεύσει τη διδασκαλία και τη μάθηση. Το καθένα ενσωματώνει επίσης το μικτό τόξο εκμάθησης και επιτρέπει στους μαθητές να έχουν κάποια υπηρεσία με την πάροδο του χρόνου (όταν), χώρο (όπου μαθαίνουν), ρυθμό (ταχύτητα και ρυθμό εκμάθησης) και διαδρομή (τρόπος με τον οποίο μαθαίνουν).

Μοντέλο περιστροφής

Οι μαθητές εναλλάσσονται σε ένα σταθερό πρόγραμμα ή πρόγραμμα που καθοδηγείται από δασκάλους για να αντιμετωπίσουν εμπειρίες εκμάθησης με τουλάχιστον ένα να είναι συνδεδεμένοι.

Υπάρχουν τέσσερις διαφορετικοί τρόποι για να εφαρμόσετε εναλλαγές:

Εναλλαγή σταθμού – Όλοι οι μαθητές κάνουν κυκλική εναλλαγή σε κάθε περιστροφή.
Εναλλαγή εργαστηρίου – Οι μαθητές περιστρέφονται σε ένα εργαστήριο υπολογιστών για online εκμάθηση.
Αναποδογυρισμένη αίθουσα διδασκαλίας – Η παράδοση πρωτεύοντος περιεχομένου είναι online ακολουθούμενη από εργασία καθοδηγούμενη από δασκάλους και πρακτική αυτοπροσώπως.
Μεμονωμένη εναλλαγή – Οι μαθητές έχουν μια εξατομικευμένη λίστα αναπαραγωγής που εναλλάσσονται ή εργάζονται με τουλάχιστον ένα στοιχείο online.

Μοντέλο Flex

Η κύρια οδηγία είναι η ηλεκτρονική παράδοση με προσωπικό εμπλουτισμό μέσω οδηγιών μικρής ομάδας, ομαδικών έργων και ατομικής διδασκαλίας, ανάλογα με τις ανάγκες.

A la carte mode

Μαθήματα και οδηγίες εξ ολοκλήρου σε απευθείας σύνδεση (ολοκληρώθηκε στην πανεπιστημιούπολη ή εκτός του χώρου) που συνοδεύουν επίσης άλλες εμπειρίες που προσφέρονται μέσα σε ένα κέντρο εκμάθησης ή σχολείο.

Εμπλουτισμένο εικονικό μοντέλο

Οι μαθητές πρέπει να έχουν συνεδρίες προσωπικής εκμάθησης με τον δάσκαλό τους και, στη συνέχεια, να ολοκληρώσουν τα υπόλοιπα μαθήματά τους εξ αποστάσεως με τον ίδιο δάσκαλο που αξιολογεί την εργασία.