Verwenden von Gruppendiskussionen zur Unterstützung von Blended Learning-Zielen
Gruppendiskussionen schaffen Gemeinschaft, fördern den Aufbau und die Weitergabe von Wissen und entwickeln wertvolle Kommunikationsfähigkeiten der Schüler. Leider können traditionelle Live-Diskussionen auch Stimmen ungehört lassen. Traditionelle Diskussionen können auch Angst für Schüler erzeugen, die mehr Zeit benötigen, um Antworten zu berücksichtigen, oder die Schwierigkeiten haben, an schnelllebigen Diskussionen in der Klasse teilzunehmen. Das Ändern von Gruppendiskussionen, um den Bedürfnissen aller Schüler besser gerecht zu werden, erhöht das Engagement und den Umfang des Beitrags.
Lehrer können Gruppendiskussionen ändern, um die Anforderungen aller Schüler/Studenten zu erfüllen, indem sie eine technologiegestützte Gruppendiskussionstechnik implementieren. Durch die Modifizierung von Gruppendiskussionen mit technologischer Unterstützung sind die Lehrkräfte besser in der Lage, Modelle für Fragen und Antworten, faktenbasierte Antworten und sozial bewusste Konversationsfähigkeiten in eine Gruppendiskussion einzubauen. In traditionellen Gruppendiskussionen gibt es oft von der Klasse entwickelte Normen, aber es kann schwierig sein, diese Normen in einer schnellen Live-Diskussion zu filtern.
Lehrkräfte können eine technologiegestützte Gruppendiskassion in einer Blended Learning-Struktur auf die folgenden drei Arten implementieren:
- Umgedrehtes sokratisches Seminar
- Beobachtetes sokratisches Seminar
- Beiträge und Kanäle in Teams
Umgedrehtes sokratisches Seminar
Das sokratische Seminar ist eine der beliebtesten Strukturen der Gruppendiskussion. Das umgedreht sokratische Seminar hat bestimmte Richtlinien und setzt Wissen der Schüler voraus. Trotz seiner Stärken kann das umgedreht sokratische Seminar für Schüler, die mehr Zeit zur Bearbeitung benötigen, überwältigend sein und in großen Gruppen unhandlich werden. Lehrer können eine umgedrehte Seminarerfahrung erstellen, indem sie eine Online-Diskussion erstellen. Online-Diskussionen ermöglichen mehr Vertrauen und gut konstruierte Antworten, da die Schüler in ihrem eigenen Tempo und an ihrem eigenen Ort reagieren. Die Diskussion ist sowohl eine Form der formativen als auch der summativen Bewertung und erfordert als solche ein Feedback, das vollständig in die Lernziele und -Messung integriert werden kann. Lehrer können den Schülern direktes Feedback geben, indem sie entweder Kommentare oder eine angefügte Rubrik verwenden.
Beobachtetes sokratisches Seminar
Wenn Lehrkräfte das Engagement und das Verständnis in einer Live-Diskussion im Unterricht erhöhen möchten, können sie einen Prozess entwickeln, um die Diskussion nachzuverfolgen. Wählen Sie z. B. einige Schüler als Diskussionsbeobachter statt als Sprecher aus. Diese Beobachter würden ein Diagramm der Diskussion in OneNote verwenden, um Notizen zu den Namen der einzelnen Sprecher hinzuzufügen. Diese Hinweise dienen als Referenz für ein späteres Nachbereiten. Dieser Prozess erhöht die Verantwortung der Schüler, die nicht aktiv an der Diskussion teilnehmen. Dieses Modell stellt auch sicher, dass jeder eine Rolle im Unterricht hat.
Beiträge und Kanäle in Teams
Asynchrone Gruppendiskussionen können direkt in Teams gehostet werden. Die Diskussion kann in einem Beitragsthread oder innerhalb eines Kanals erfolgen, je nachdem, wie viel Diskretion ein Lehrer zwischen Diskussionsthemen haben möchte. Traditionelle Online-Diskussionsforen sind seit vielen Jahren eine beliebte Form der asynchronen Diskussion, aber der Nutzen der Integration dieser Diskussionen in ein Klassenteam ist hoch. Da die Diskussion innerhalb des Teams stattfindet, wird die kognitive Belastung durch das Wechseln zwischen den Anwendungen verringert. Lehrer können auch eine Aufgabe mit einer angefügten Rubrik erstellen, die mit dem Diskussionsbeitrag oder der Kanaldiskussion verknüpft ist. Das Verknüpfen stellt sicher, dass Bewertung und Feedback in die Diskussionserfahrung integriert sind. Das Verknüpfen stellt außerdem sicher, dass für die Schüler alle Ziele klar sind, wenn sie ihre Antworten erstellen.