Reflektion von Schülern und Lehrern
Ein kontinuierlicher Teil des Blended Learning ist das Innehalten, um den Prozess und den Fortschritt des Lernens für den Einzelnen, eine Gruppe von Lernenden und die gesamte Klasse zu reflektieren Lehrer und Schüler überwachen, was funktioniert und welche Bereiche geändert werden müssen.
Die Lehrenden schließen den Blended-Learning-Bogen mit einer Gruppendiskussion (kleine Schülergruppe oder ganze Klasse). Vor der Gruppendiskussion analysieren die Lehrer die Arbeitsdaten der Schüler, einschließlich Beweise aus Aufgaben, unabhängiger Arbeit, kollaborativer Arbeit und 1:1-Check-Ins, und suchen nach Trends und Informationen, die die Fortschritte der Schüler zusammenfassen Der Schwerpunkt der Lehrer- und Schülerreflexion liegt darauf, den Lernprozess, den die Schüler durchlaufen haben, ihre Kämpfe und ihre Meilensteine zu überprüfen und sich dessen bewusst zu sein. Fragen an Schüler stellen wie:
- Was war für Sie während dieses Lernbogens eine Herausforderung?
- Inwiefern hast du dich mit deiner Arbeit im Flow gefühlt?
- Was würden Sie anders machen?
- Was möchtest du als nächstes lernen?
Lehrer und Schüler können auch Tools wie Microsoft Forms verwenden, um ihre Reflexionen aufzuzeichnen, um ein Artefakt zu erhalten, das dem Lehrer und den Schülern hilft, auf ihre Metakognition und ihr Lernen zurückzublicken.
Lehrer haben eine zusätzliche Rolle, nachdem sie den Blended Learning-Bogen geschlossen haben. Sie bereiten einen neuen Blended Learning Arc vor und starten diesen, der berücksichtigt, was die Schüler getan haben, ihren Fortschritt und ihre Reflexionen. Lehrer überdenken und gestalten möglicherweise sogar den nächsten Blended-Learning-Bogen neu, um die Schüler durch das Lernen zu führen, das auf den Fähigkeiten aufbaut, die die Schüler gerade erworben haben, und Bereiche unterstützt, in denen sich die Schüler verbessern können.