Modalitäten des integrierten Lernens und des Lernbogens

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Der Blended-Learning-Bogen ist ein Prozess, den Lehrer in jedem Blended-Learning-Modell verwenden, um Schüler einzubeziehen und Unterrichtserfahrungen zu ermöglichen, unabhängig davon, ob es sich um einen Unterrichtsblock, eine Woche oder ein Semester handelt.

Eine grafische Darstellung des gemischten Lernbogens.

Es gibt vier grundlegende Modalitäten, die den Unterricht und das Lernen innerhalb des gemischten Lernbogens umrahmen.

START: Gruppendiskussion

Das Erstellen einer gemischten Lernumgebung in Kursräumen beginnt mit der Identifizierung eines gewünschten Ergebnisses. Vor diesem Hintergrund wird gemischtes Lernen durch Gruppendiskussionen (persönlich oder mithilfe von Microsoft Teams-Besprechungen) gestartet, die das Lernen beginnen und bei der Planung der Arbeit helfen, die die Kursteilnehmer persönlich oder online erledigen.

ARBEIT: Unabhängiges Arbeiten

Die Bereitstellung von Möglichkeiten für Schüler/Studenten, unabhängig zu arbeiten und zu lernen, um ihr Verständnis zu üben und zu demonstrieren, fördert die Agentur und den Besitz des Lernprozesses. Lehrer gerüsten die Arbeit, damit Schüler unabhängig arbeiten können, um ihnen zu helfen, die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie benötigen, um als Lernende zu wachsen.

ARBEIT: Zusammenarbeit in kleinen Gruppen

Das Lernen ist ein soziales Netzwerk, und die Zusammenarbeit fördert die Kommunikation, Inklusion, Problemlösung und Community von Schülern und Studenten. (Zusammenarbeit bedeutet hier, Ideen und Ressourcen in Paaren oder Gruppen zu kommunizieren, in denen alle Kursteilnehmer gemeinsam dafür verantwortlich sind, ihren Beitrag zu besitzen, gemeinsam Entscheidungen zu treffen und gegenseitig für das Produkt oder die Antwort der freigegebenen Gruppe verantwortlich zu sein.) Lehrkräfte in gemischten Lernräumen entwerfen Möglichkeiten, wie alle Schüler in kleinen Gruppen arbeiten können.

WORK: 1:1-Kontrollen

Die Überwachung der unabhängigen und kollaborativen Arbeit von Schülern und Studenten während des Lernprozesses ist wichtig für den Fortschritt und das Wachstum von Schülern und Lehrkräften. Das Sammeln und Analysieren der Daten aus den Arbeitsstunden zeigt, wie zukünftige Unterstützung für die Schüler und Lehrkräfte für den Lehrer formen wird.

SCHLIEßEN: Gruppendiskussion

Lehrer und Schüler kehren zu einer Gruppendiskussion zurück, um den gemischten Lernbogen zu schließen, indem sie gewonnenes Wissen, neue Erkenntnisse, Lob und Reflexion über die Ergebnisse, die Lernprozesse, das Tempo und die Schüler-Agentur während des Lernens teilen. Gruppendiskussionen sind auch eine Zeit für Fragen, Ideen und Möglichkeiten, das Lernen zu demonstrieren, das das Starten eines neuen (oder nächsten) Lernbogens unterstützen kann.

Flussdiagramm, das die Blended Learning-Modelle darstellt.

Gemischte Lernmodelle

Es gibt verschiedene gemischte Lernmodelle, die Lehrer (und Schulen) implementieren können. Jedes Modell verfügt über bestimmte Möglichkeiten zum Erzielen von Unterrichten und Lernen. Jedes schließt auch den gemischten Lernbogen ein und ermöglicht es den Kursteilnehmern, im Laufe der Zeit (wann) über eine Agentur zu verfügen, einen Raum (wo sie lernen), das Tempo (Geschwindigkeit und Lerngeschwindigkeit) und den Pfad (Art und Weise, wie sie lernen).

Drehungsmodell

Die Kursteilnehmer drehen sich nach einem festen oder von Lehrern geleiteten Zeitplan, um Lernerfahrungen mit mindestens einem online zu finden.

Es gibt vier verschiedene Möglichkeiten, Rotationen zu implementieren:

Stationsrotation – Alle Kursteilnehmer durchlaufen jede Drehung.
Labrotation : Die Kursteilnehmer wechseln zu einem Computerlabor, um online zu lernen.
Gespiegeltes Klassenzimmer : Die Bereitstellung primärer Inhalte erfolgt online, gefolgt von lehrergeführter Arbeit und persönlichem Üben.
Individuelle Rotation : Kursteilnehmer verfügen über eine individualisierte Wiedergabeliste, die sie rotieren oder mit mindestens einer Komponente online bearbeiten.

Flex-Modell

Die primäre Anweisung ist die Onlinebereitstellung mit persönlicher Anreicherung durch Kleingruppenanweisung, Gruppenprojekte und individuelle Nachhilfe nach Bedarf.

A la carte-Modus

Kurse und Anleitungen vollständig online (auf dem Campus oder außerhalb des Standorts abgeschlossen), die auch andere Erfahrungen in einem Lerncenter oder einer Schule begleiten.

Angereichertes virtuelles Modell

Die Kursteilnehmer müssen persönliche Lernsitzungen mit ihrem Lehrer führen und dann ihre verbleibenden Kursarbeiten remote mit demselben Lehrer abschließen, der die Arbeit bewertet.