Definieren von Blended Learning
Sie denken vielleicht – Moment mal, gibt es Blended Learning nicht schon länger? Das stimmt. Lehrer verwenden Blended Learning seit Jahrzehnten, aber seine Implementierung war aus vielen Gründen mit Herausforderungen konfrontiert.
In letzter Zeit haben wir jedoch ein enormes Wachstum sowohl beim Zugang zu Technologie als auch beim Interesse an der Gestaltung technologisch integrierter Lernmöglichkeiten erlebt. Dieses Modul befasst sich mit dem Aufbau von Kapazitäten für Lehrer, die sich auf der Suche nach ansprechenden, individualisierten Lernerfahrungen für ihre Schüler befinden, indem sie Technologie einsetzen, um die Lehrer-Schüler-Interaktion im Unterricht zu verbessern.
Blended Learning ist ein pädagogisches Modell, das verschiedene Arten des schülerzentrierten Lehrens und Lernens mit integrierter Technologie umfasst. Die Hauptaufgabe von Blended Learning besteht darin, dass die Schüler einen Teil ihrer Lernzeit mit digitalen Tools und einen Teil ihrer Lernzeit im traditionellen Präsenzmodus verbringen. Blended Learning soll es dem Lehrer ermöglichen, die Lernzeit mit seinen Schülern zu gestalten, die die Kontrolle ihrer Schüler über Zeit, Ort und Tempo ihres Lernens fördert.
Es scheint wichtig zu spezifizieren, was Blended Learning nicht ist: Es sollte nicht mit Fernlernen oder hybriden (teilweise auf dem Campus/teilweise remote) Modellen verwechselt werden. Obwohl jedes dieser Lernmodelle Blended Learning beinhalten kann, sind sie selbst per Definition keine Blended-Learning-Umgebungen.
Es gibt mehrere Modelle des Blended Learning, darunter:
- Vier Rotationsmodelle: Stationsrotation, Laborrotation, Flipped Classroom und individuelle Rotation
- Flex-Modell
- A la carte-Modell
- Angereichertes virtuelles Modell
Die Wahl eines Modells hängt vom Technologiezugang, den Planungsanforderungen und den administrativen Zielen ab. Es gibt jedoch ein Modell, das für jeden Inhaltsbereich und jede Entwicklungsstufe angepasst werden kann.
