Forschung über den Immersive Reader, eines der Lerntools von Microsoft für inklusive Klassenräume.
Schriftabstand
10% schneller und 50% weniger Lesefehler beim Lesen eines Textes mit optimiertem Layout
- Marco Zorzi, et al., Sehr großer Buchstabenabstand verbessert das Lesen bei Legasthenie
Ergebnisse weisen auf einen Untertyp von Legasthenie hin, der erhöhte visuelle Wahrnehmungsdichte umfasst, und zeigen, dass Einzelpersonen von Interventionen profitieren, die individuell auf ihre spezifischen Beeinträchtigungen abgestimmt sind.
- Jason Yeatman, et. al., Optimierung von Texten für das visuelle System eines Einzelnen: Der Beitrag des visuellen Crowding-Phänomens zu Leseproblemen
Zeilenlänge
27% Erhöhung der Lesegeschwindigkeit bei Verwendung kurzer Zeilenlängen
- Matthew H. Schneps, et al., kürzere Zeilen erleichtern das Lesen für diejenigen, die Schwierigkeiten haben
Wörter in Silben aufteilen
10% Zunahme des Leseverständnisses für Erwachsene mit Silbenbildung
- Yu-Chi Tai, et al., Within-Word Textsegmentierung bei lexikalischer Verarbeitung und Lesen
Bau der Silbenbrücke aus verfügbaren phonologischen Silben und häufigen Buchstabenclustern kann daher der erste Schritt beim Lesen sein.
- Nadège Doignon-Camus, et. al., Die Silbenbrücke: Der erste Schritt beim Erlernen von Rechtschreib-zu-Klang-Korrespondenzen
Seitenfarbe
Die Kinder, die einen Farbfilter ausgewählt haben, lesen ohne den Filter langsamer als mit ihm. Diese Kinder berichteten mehr Symptome von sehbeschwerden und zeigten Anzeichen von Ermüdung, wenn sie ohne die Überlagerung lesen
- Arnold J. Wilkins, et.al, Farbige Überlagerungen, sehbeschwerde, visuelle Suche und Klassenzimmerlese
Text-zu-Sprache (Laut vorlesen) und Wort- oder Zeilenmarkierung
Es wurde festgestellt, dass Schüler mit Lernbehinderungen in allen Jahrgangsstufen, außer der 7. Klasse... Von der Vorleseunterstützung profitierten sie mehr als ihre typischen Gleichaltrigen, was einen zusätzlichen Vorteil darstellt.
- Georgia Andreou, et.al., Anpassungen bei der Bewertung des Leseverständnisses für Schüler mit Lernbehinderungen: Eine Übersichtsstudie
Gleichzeitiges Hervorheben und Vorlesen von Text – "Doppelte Hervorhebung ist ein verwandtes Softwarefeature, das manchmal als Maskierung bezeichnet wird. Dabei wird der Kontext (Satz oder Absatz) in einer Farbe hervorgehoben, während das gesprochene Wort in einer zweiten Farbe hervorgehoben wird, wodurch es den Lesern erleichtert wird, mit dem gesprochenen Text synchron zu bleiben. ...Sie fanden heraus, dass Schüler mit Lernschwierigkeiten, die Textpassagen mit bimodaler Eingabe erhielten, bei den Verständnisfragen genauso gut abschnitten wie die Kontrollgruppe für durchschnittliche Leser mit rein visuellen Eingaben.
"Elkind untersuchte die Wirksamkeit der Verwendung der Sprachsynthese während der Leseaufgaben bei der Leseleistung für Post-Sekundärstudenten mit Legasthenie. "Ihre Ergebnisse zeigten, dass die Teilnehmer nicht nur verbesserte Leseraten und ein besseres Leseverständnis aufwiesen, sondern auch ihre Fähigkeit, die Aufmerksamkeit beim Lesen aufrechtzuerhalten, steigerten."
- Kim Floyd, et. al., Die Wirksamkeit der unterstützenden Technologie auf das Leseverständnis für postsekundäre Studierende mit Lernbehinderungen (2012)
Die Verwendung von Screenreadern oder anderer Text-zu-Sprache-Software hat zu einer erhöhten Leseverständnisleistung für Schüler mit den schwächsten Lesefähigkeiten geführt.
- Kim Floyd, et. al., Die Wirksamkeit der unterstützenden Technologie auf das Leseverständnis von Studierenden im Hochschulbereich mit Lernbehinderungen (2012)
Für Schüler mit Leseschwierigkeiten können Text-zu-Sprache-Technologien den Schülern dabei helfen, das Leseverständnis zu verbessern – eine Metaanalyse.
- Sarah Wood, et. al., Verbessert die Verwendung von Text-zu-Sprache und verwandten Read-Aloud Tools das Leseverständnis für Schüler mit Lesebehinderungen? Eine Metaanalyse
Sitka-Schriftart
Während der Entwicklung der Schriftart haben wir getestet, wie gut die einzelnen Buchstaben in der Schriftart gelesen werden können, und die Testergebnisse verwendet, um Designentscheidungen zu treffen.
- Kevin Larson, et al., Sitka Font: Eine Zusammenarbeit zwischen Typdesign und Wissenschaft