Blend – spolupráce v malé skupině
Malé skupinové projekty jsou spojením mnoha učeben. A ano, pokud jste jako mnoho učitelů, snažíte se určit nejlepší způsob, jak tyto zkušenosti studentům usnadnit. Úprava tradičního prostředí v malých skupinách na kombinovaný model může vyřešit některé výzvy. Pokud budeme postupovat podle pokynů pro skutečnou spolupráci, které jsou stanoveny ve studijním programu Microsoft Educator Center 21st Century Learning Design, musíme zajistit, aby studenti měli sdílenou odpovědnost, společně se zásadními rozhodnutími a aby jejich koncový produkt byl vzájemně závislý.
Procvičte si dovednosti založené na spolupráci s dimenzí spolupráce 21CLD
Vytvořením malých skupinových týmů nebo kanálů v rámci týmu, které budou studenti používat pro spolupráci v malé skupině, nastaví učitelé prostor pro úspěšnou komunikaci a spolupráci. Učitelé můžou vygenerovat studenty procesem identifikace primárních zodpovědností nebo rolí během jejich projektů. Když v Teams použijete příspěvky k definování rolí, zachytá se záznam a zajistí se, že všichni budou na stejné stránce. Díky používání Teams pro projekty malé skupinové spolupráce se komunikace mezi studenty a učiteli řídí také na jednom místě a minimalizuje se ztráta informací nebo nedorozumění.
Identifikace rolí a centrálního prostoru pro spolupráci znamená, že se studenti s větší pravděpodobností zapojí do zásadního rozhodování společně. Nikdo není opomenout ani nezůstal pozadu, když může dohnat všechny konverzace v příspěvcích a watch nahrávky schůzek vlastním tempem. Podstatné rozhodování ve skupinách může být obtížné, protože vedoucí a přijímající mají tendenci spadat do svých tradičních rolí, ale pokud si předem stanovíte role a očekávání, každý student má vyšší pravděpodobnost, že přispěje svými silnými stránkami a zároveň se vytěsní z předchozích zón pohodlí. Poskytnutí příležitostí pro studenty ke spolupráci v Microsoftu 365 a dalších partnerských aplikacích EDU umožňuje studentům vytvářet obsah zvýrazňující jejich aktuální dovednosti, ať už je to slovní výraz (Word), grafický design (PowerPoint) nebo výzkum (OneNote nebo Wakelet). Studenti můžou zdokonalit své současné dovednosti a spolupracovat na tom, aby se vzájemně podporovali při vývoji nových dovedností a snadno sdílet dokumenty a kolekce.
A konečně, skutečná spolupráce vyžaduje vzájemně závislé konečné produkty, které odrážejí hlas studentů, kreativitu a silnou komunikaci. Vzájemná závislost v produktu znamená, že nemůžete vzít jeho část pryč a stále mít kompletní produkt; pokud ztratíte jeden kus, produkt již není srozumitelný nebo ovladatelný. V mnoha případech je možné malé skupinové projekty rozdělit na samostatné nezávislé projekty, ale pak by se aspekt spolupráce mohl stát následným promysleme. Vzájemné závislosti může být obtížné dosáhnout. Vzájemné závislosti je snazší dosáhnout, když úzce spolupracujete se svými členy týmu, synchronně i asynchronně, aby se segmenty projektů neustále spojily a vzájemně na sebe navazovaly a vytvořily celek, který je větší než součet jeho částí. Použití technologie k podpoře této synchronní/asynchronní kreativity umožňuje větší míru závislosti v konečném produktu.